Unit 1 Activities特级教师教学实录

4B Module 4 Unit 2

Cute animals

单元目标、分课时课目标、第课时教案

Teacher: 戴芾

复兴东路第三小学

Students：Class 4, Grade 4

一、[单元教学目标] 1. 知识目标

1）

在介绍喜欢的宠物的语境中能掌握单词、词组bones, cat food, fish, dog food, parrot, tortoise，并能理解这些单词词组在语境中的含义。

2）通过票选喜欢的宠物的语境，掌握句型What does …

eat? …

eats …

What does …

like doing? …

likes …. 并能在语境中进行熟练运用。

3）掌握以下元音字母及字母组合的发音规律：oe, oa, o.

2. 能力目标

1）掌握一般现在时的第三人称单数的用法，巩固一般疑问句的使用，在语境中能熟练掌握特殊疑问句的问答句，能用一般现在时来介绍一种宠物。

2）能理解并表演故事：Animals friends和The cat and the mouse. 3. 情感目标

加深对动物的了解，感受动物的可爱之处，体验互助分享的快乐。

二、[分课时教学目标]

教学目标

语

言

知

识

单

词

第一课时

Animal Friends 第二课时

Pet Show I

第三课时

Pet Show II

在语境中巩固上两课时单词词组并在语境中理解wake up, be afraid of, run away, climb onto a door, jump off the door, catch the mouse, go back to the hole. 继续在语境中巩固一般现在时的三单人称的特殊疑问句What does …

eat? It eats …

What does … like doing? It likes …

第四课时

My Favourite Pet 在语境中熟练掌握单词词组本单元核心词组。

同时掌握元音字母发音oe - Joe oa - goat o - Flo 在语境中初步掌握在动物选秀语境中单词词组bone，cat 进一步掌握词组food, parrot, fish, bone,fluffy parrot, dog food, tortoise,

catfood,tortoise,meat,corn, roll, play 的音形义。

with the toys, sleep的音形义，并在语境中理解I am for...的意思。

在语境中初步掌握一般现在时的三单人称的特殊疑问句What does …

eat? It eats …

What does …

like? It likes …

能听懂语境中主人公对宠物的介绍，并根据对话内容回答问题。

能根据提示的关键问句模仿文本中人物的独白文本。

在语境中进一步掌握一般现在时的三单人称的特殊疑问句What does …

eat/like? It eats/ likes …并在语境中理解句型I am for... 能听懂宠物选秀时主持人和宠物主人的对话，并根据对话角色扮演。

能模仿Mr Black和宠物主人进行角色扮演，创编对话。

句

型

能熟练的在语境用一般现在时的第三人称单数进行一般疑问句和特殊疑问句的问答,并介绍自己心爱的宠物. 语

言

技

能

听

能听懂the cat和听懂歌曲They like the mouse的对animals, 并了解歌话，并完成配对。

词意思。

能模仿the cat 和能熟练掌握元音字the mouse进行角母oe, oa, o在单词色扮演，创编对话。

中的发音。

能阅读cat和能熟练朗读含有 [əʊ]mouse的故事,能元音的语段。

声情并茂的朗读。

说

读

能阅读文本中介绍能阅读动物选秀选宠物的语段，并能模手的海报内容，并仿介绍自己的宠物。

能进行问答。

1

写

能用4-5句话描述下自己的宠物，并写一写他们喜欢吃的东西和做的事情。

能补全海报信息，改编对话文本内容。用5-6句话描述自己宠物明星。

能将给出的语段进行排序，并填一填介词。

通过故事教学，教育学生朋友之间应该互相帮助。

1. 角色扮演Min和Mog, Milly和Ella，复习上一教时的内容。

2. 录音，整体呈现文本，并根据录音来进行排序，对学生的听力进行检测。

3. 阅读语段，根据语段来回答问题，并进行介词填空。

能描述自己喜欢的动物，并写一些。

情

感

态

度

激发学生热爱小动通过情境学习，教物的本能，教育他们育学生爱护小动要爱护自己的宠物。

物，关爱宠物。

1. 介绍第一教时的Pet Show的明星宠物，复习第一教时的内容。

2. 听宠物主人的介绍，并回答问题，通过排序、选择以及填空的方式来进行检测。

1. 通过听主持人的开场白来引出动物名称单词的新授，并通过连线的方式熟悉宠物和主人。

2. 通过录音整体感知文本，并通过回答问题、选择图片、观看视频等方式来新授核心句型。

3. 阅读宠物介绍的语段，并从中提取信息完成海报的制作。

通过本单元的教学，教育学生要热爱小动物。

1．挑选本单元的一个小故事，进行角色表演，并复习一般现在时。

2．媒体呈现字母发音的flash，并指导学生进行朗读。

3. 提供一些含有本课音标的单词及语段供学生巩固操练。

学

习

策

略

三、[第二课时教学目标] 1. 知识目标

1）进一步掌握单词词组bone, fish, parrot, tortoise, cat food, dog food的音形义。

2）掌握一般现在时的特殊疑问句

What does …eat/like? 及回答It eats/ likes …

2. 能力目标

1）在投动物之星的语境中，理解并运用一般现在时的三单人称的用法。

2）能用所学单词词组完成选票的填写，能用一般现在时介绍喜欢的动物习性。

3. 情感目标

教育学生要善待我们的宠物，不要随意抛弃它们。

四、[第二课时教学文本] Mr. Black: Hello, Kitty! Your cat is so lovely. What is her name? How is she? Kitty:Her name is Ginger. She is fluffy and white. She has brown eyes. She’s fat but beautiful. Mr. Black: What does she eat? Kitty: She eats fish. It’s her favourite food. Mr. Black: Does she eat cat food? Kitty: Yes, she does. She eats a large bowl of cat food every day. Mr. Black: What does she like? Kitty: She likes rolling when she is happy.

Mr. Black: Wow, she’s very cute. Kitty: Yes, she makes me happy. I love her very much. Please vote for my Ginger!

五、[第二课时教学设计]

Proce-dures

2 Contents Methods Purposes Evaluation

I.

Pre- task 1. Warming up.

1-1Enjoy the song:

They like animals. Who has a pet? 1-2Listen and answer：

Whose pet is this？

利用歌曲来激发学生的学习兴趣。观看动物选秀舞台介绍，引出动物习性的话题。

听主持人开场白的介绍，并用问题来进行检测，由此引出宠物与主人，从而新授单词。

初步感知文本Kitty和Mr. Black的对话，并通过三个问

II. While-task 1.To elicit:

Pet Show parrot, tortoise

2.Interview host)

fluffy like? It eats fish. It likes rolling.

3.Read the the dog,Sam. favourite food.

posters. colourful, shell 1-1 Listen and match. 1-2Check the answers.

2-1 Read and answer 2-2 Learn the new word.

自评互评：圈画快乐豆

( Kitty and the 2-3 Ask and answer. 2-4 Fill in the blanks with 题进行检测。

the key words on the 通过看图，问答等形式来新授核心句型。并通过两人操练进行巩固。

本的呈现，让学生能自己阅读并从中以对话输出的形式来进行检测。

制作更多的海报，以对话来巩固。

words. What does it eat/ poster. 3-1 Read and find the key 通过Peter语段文

introduction of 3-2 Make a dialogue. Bones are his

4-1 Choose and write. new dialogue

1-2 Check the ballots. 评价维度：

3-3 Present the pair work. 提取相关的信息,并学习习惯

4. Complete the 4-2 Pair work: make a 让学生来辅助主人自评方式：积累智慧豆

评价维度：

学业成果

III. Post- task IV. Joy Land Vote for the Pet 1-1 Monologue. Star.

1.Copy the new words and sentences on P23. 2. Make a poster. 3. Make a dialogue on the worksheet.

创设投票的情境，自评互评圈画幸福豆

学生在情境中用语评价维度：

段形式进行描述。

兴趣、习惯。

用校园幸福豆评价家校互评：圈画幸福豆

学生语用任务的完评价维度：

成情况，并将家长学习兴趣、习纳入作业评价中。

惯、成果

3

Blackboard design: 4B M2U2

P2

Pet Show

What does it eat/like?

It’s

It eats …

It likes …(doing)

Ginger

cat

fluffy

fish, cat food

roll

Sam

dog

lovely

bones, meat

play

JoJo

parrot

colourful

corn

talk KaKa(pic)

tortoise

small

meat

sleep

教学反思：

4

5