11 物体与材料精品学案

三年级下册第2单元11课《物体与材料》的教学设计

一、教材分析

本册的学习内容是基于三年级上册的扩展与深入，下册加入了材料的选择这一内容，主要是涉及物质科学领域。通过观察能判断不同物体是由不同的材料组成，并能通过材料进行分类，也能认识到物体更多的性质从而进行新的分类。因此，本教材重视孩子对生活中的科学的认识，按浅入深，通过观察对比来探索生边的科学知识，并通过开放性思维，激发学生的好奇心和求知欲，从而培养学生的创造性思维及科学素养。

二、学情分析

小学生处于三年级下册，三年级上册已经学习了液体物质的性质的分析，对身边的物质科学有一定的了解，但对物体还是处于表面化的认识，没有真正地认识物体的材料及性质，因此要重点引导学生对于固体材料的把握。此外，三年级的学生相对比较好动，充满好奇心，喜欢听故事，所以可以充分运用这一点，设置一些故事情节，即问题情境，激发学生的兴趣，调动学生的实践能力。通过小组加分的形式，可以对课堂进行管理与调控。

三、教学目标

1. 科学知识

（1）知道物体是由材料制成的。

（2）能辨认金属、玻璃、塑料、陶瓷、橡胶、木材、纸、岩石等常见材料。

2. 科学探究

（1）能运用感官对材料进行观察和比较，并能描述不同材料的特点。

（2）能以材料种类为标准对物品进行分类。

3. 科学态度

（1）对材料表现出探究兴趣。

（2）乐于别人合作，意识到材料的可回收利用。

四、教学重点

能描述不同材料的特点，学会以材料的种类来分类物品。

五、教学难点

能理解纸质类材料是由木材制成的，学会分辨不同物品的材料性质。

六、教学准备

教师：PPT、多媒体、A4纸若干、各种材质的物品若干个、卡纸等；

学生：书包、水壶、文具用品等

七、教学过程

1、情景导入（提出问题）

1）、情景：出示课本的图片，导入今天所学的主题，认识不同的杯子。

2）、故事引入：母亲节，小明要帮妈妈买礼物，他想买个陶瓷的杯子送给妈妈，可是去到商店，很多不同材料的杯子难住了小明，他应该怎么选呢？

3）、让学生自由发言：你觉得他应该选哪一种呢？为什么？

（教学目的：通过情境故事导入，能激发学生的兴趣，也能引入今天的主题。）

2、活动过程（分析、解决问题和得出结论）

活动一：认识各种杯子的材料，并发现他们的不同。

1）、呈现常见的几种杯子：陶瓷、木质、塑料、纸、金属、玻璃杯，让学生进行观察、辨别，通过看、闻、摸、捏、轻轻敲击等，说说你发现了什么。

2）、认识金属、玻璃、塑料、陶瓷、木材、纸等材料，小组讨论观察记录他们的不同，完成如下表格。

序号

1

材料

玻璃

主要特点

透明、硬、光滑

3)、帮助小明选出正确的陶瓷杯，并解释原因。

4）、说说商店里的其他物品是由什么材料制成的，你还发现了什么其他的材料？

呈现毛巾、紫砂壶、玉石等，让他们总结出纤维、岩石等材料。

（教学目的：让学生通过观察探究发现不同材料，了解不同材料的性质特点，通过活动培养学生的思维能力和合作能力，也锻炼学生的动手实践能力。观察记录表是提示学生要有序地观察，观察重点是组成杯子的材料特点，而不是杯子外观或用途上的特点。说说商店里的物品既巩固了学生的知识，也拓展了学生对更多生活物品的认知。）

活动2：书包里的物品

观察比较书包里的物品。能以材料种类为标准对书包里的物品进行分类观察、辨

认。

1）、设置情境：小明是个邋遢的学生，你能教教他整理书包，让他成为一个干净整洁的孩子。

2）、按材料进行分类你的书包。让学生小组讨论，分类同学们书包里面的东西，并填写在以下的圆圈中（如课本26页）。

金属：

（示例图）

3）、思考：你还能用其他方法分类你的物品吗？小组讨论，并设计好自己的方案。

记录在A4纸上，看哪个小组想的最多？

4）、汇报：小组代表上来汇报他们小组的分类方法，并进行展示。由其他小组进行评价，总结出其它分类方法：颜色、形状、轻重等。

（教学目的：充分利用学生身边的物品进行探究活动，在学生已认识常见材料的基础上，引导他们按组成物品的材料为标准进行一级分类，把同一类材料制成的物品的名称填在相应的圆圈内。此外，讨论其他分类方法，目的是引导学生思考以不同的标准对物体分类，例如，可以按颜色、形状、硬度、轻重、用途等标准对物体进行分类。通过分类活动，也让学生懂得了要学会整理自己的生活，做个整洁干净的孩子。）

3、拓展延伸

设置情境：学校要开设“废品回收站”，你能为学校出谋划策吗？

1）、通过图片了解废品回收的方式。

2）、学生讨论身边哪种材料能回收利用？哪些不能？

3）、小组讨论怎么建废品回收站，要怎么设置标签，要怎么进行宣传？

4）、谈谈废品回收的意义，设立宣标标语。

4、课堂小结

5、作业布置：

观察家里的用品，给他们贴标签，进行归类，并记录下来。

八、板书设计

11 物体与材料

金属

陶瓷

材料

种类塑料

轻重

材料

物体分类

硬度

颜色

纤维

石头

玻璃

木质

... 用途

..... 形状

九、教学反思

在此课的教学过程中，我通过向优秀教师请教教学方法，不断地修改自己的教学设计，从而让自己的教学设计更加符合学生的实际，有利于课堂实施，在课堂的教学中，我也总结如下经验：

1、教学的教学用具要靠近学生的生活，尽量就地取材，或通过ppt图片补充，能更好地呈现课堂内容，也能减少一些操作问题；

2、教学过程要设置问题情境，才能调动学生的好奇心与兴趣；

3、教学的指令要清晰，布置任务时要明确，让学生能更快地进行实践探究；

4、课堂要注重对学生的引导，尽量让学生发挥自己的想象力，说出自己的见解，老师再进行最后的补充归纳；

5、教师要给予学生足够的思考时间，鼓励学生参与，要监控好学生的课堂讨论环节，防止学生进行课堂外活动。