1 太阳系教学创新设计是什么类型的资料？

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1　太阳系教学创新设计｜教案在线预览

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关键词：1　太阳系教学创新设计

正文

[键入文字] [键入文字] [键入文字] 【教学目标】

一．科学概念：

太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。太阳系是一

个较大的天体系统。

二．过程与方法：

1、通过网络收集资料认识和了解太阳系。

2、分享自己对八大行星的了解

。

三．情感态度与价值观：

1、认识到收集和整理资料，并进行交流，是科学学习的一种方式。

2、学会与他人合作，并能在合作中发挥自己的作用。

3、意识到太阳系中天体的运动是有规律的，并可以逐渐被人们认识的。

【教学重点】太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。

【教学难点】根据八大行星距太阳的平均距离及各行星赤道直径数据表建立太

阳系的模型。

【教学准备】

教师准备：平板电脑、八大行星多媒体资料和网络链接、八大行星数据

表

学生准备：平板电脑，八大行星资料，电子教材

【教学过程】

一、明确目标

创景激趣

1、提出问题：地球在不停的围绕太阳运动，那么还有哪些天体也在不

停地围绕着太阳运动呢？

2、拿出平板，课前同学们都进行了有关太阳系资料的收集，现在让我

们来开个有关太阳系的交流会，

请各组派代表进行全班交流，

对你收集到的

关于太阳系的了解进行展示。说说：

（1）

哪些天体在围绕着太阳运动？

（2）

这些天体有哪些特点？

（3）

它们之间是如何排列的？

是否还有补充的？

3、教师投影展示自己收集的资料做补充。

（最好是有关太阳系的科普录像资料）

4、小结：太阳系是以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星（及围

绕行星转动的卫星）、矮行星、小天体（包括小行星、流星、彗星等）组成的天

[键入文字] [键入文字] [键入文字] 体系统。

二、自主探究

合作学习

建立太阳系模型。

1、谈话：我们已经对太阳系有了初步的了解，为了能更好地认识太阳

系，让我们用试着画一个太阳系的模型。

2、讨论：怎样才能建好模型？需要哪些相关数据才能保证我们建的模

型相对准确？

3、阅读电子课本中有关八大行星的数据资料。

4、尝试根据八大行星与太阳的距离来建模型，思考：

（1）如何在平板上将八大行星摆列出来？

（2）如果要对八大行星与太阳距离的数据进行处理，该如何处理？

（3）建好之后有何发现？与我们平时看到的太阳系的示意图有何不

同？

三、汇报交流

排疑解惑

1、尝试依据八大行星与太阳的距离，以及八大行星的赤道直径进行画

图：

2、投影交流在建造模型过程中的体会。

四、回归教材

评价小结

五、拓展延伸

巩固应用

在建太阳系模型的过程中，你们有什么体会或发现吗？

（学生根据处理后的数据建立的太阳系模型，可以清晰地认识到：八大

行星在太阳系的空间分布不是均匀的；八大行星的大小差异很大；在太阳系中，八大行星是十分渺小的。）

资料摘要

1　太阳系教学创新设计