2. 关爱周围的老人教学设计一等奖

《关爱周围的老人》教学设计

藤县金鸡镇旺国小学 覃士林

教学目标：

1、引导学生通过调查、观察的方式来了解身边的大人是如何关爱老人的。

2、了解老人的需求，激发学生对老人的关心情感。

3、培养学生收集、处理信息以及表达和交流的能力。

教学重难点：

1、通过调查、观察的方式来了解身边的大人是如何关爱老人的。

2、身体力行关爱老人。

教学过程：

一、文章导入。

教师：同学们，在学习课文内容前，大家一起来读下面这段文字。

我的孩子

哪天

如果你看到我日见老去

反映慢慢迟钝

身体也渐渐不行时

请耐着性子试着了解我,理解我...... 当我吃的脏兮兮

甚至已不会穿衣服时

不要嘲笑我

耐心一点

记得我曾经花了多少时间教你这些事吗？

如何好好的吃

好好的穿

如何面对你的生命中的第一次

当我一再重复

说着同样的事情时

请你不要打断我

听我说

在你小时侯时

我必须一遍又一遍的为你读着同样的故事

直到你静静的睡着

哦，孩子

我忽然不知到该说什麽了

给我一些时间想想

如果我还是无能为力

请你不要紧张

对我而言重要的不是说话

而是能跟你在一起. 当我不想洗澡时

不要羞辱我

也不要责骂我

记得小时侯我曾经编出多少理由只为了哄你洗澡吗? 当我外出

找不到家的时候

请不要生气

也不要把我一个人扔在外边

请慢慢带我回家

记得小时侯我曾经多少次因为你迷路而焦急的找你吗？

当我神智不清

不小心砸碎饭碗的时候

请不要责骂我

记得小时侯你曾经多少次把饭菜扔到地上吗？

当我的腿不听使唤时

请扶我一把

就像我当初扶着你踏出人生的第一步

当哪天我告诉你我不想再活下去了

请你不要生气

总有一天你会了解

了解我已风烛残年来日可数

有一天你会发现

即使我有许多过错

我总是尽我所能给你最好的

当我靠近你时

不要觉得感伤,生气或埋怨

你要紧挨着我

如同当初我帮着你展开人生一样

请了解我

帮我、扶我一把

用爱和耐心帮我走完人生

我将用微笑和我始终不变的爱回报你

我爱你

我的孩子

可怜天下父母心

终于有一天他们离开了这个世界

突然你想起了你从来没做过的事

这些事就像榔头般痛击着你的心

如果父母仍健在

那么别忘了比以往任何时候都更深的爱着他们

父母的爱才是天底下，最无私的爱！

请好好善待自己的父母！

教师：同学们，你们读完这篇文章，是不是有种想哭的感觉，你小时候父母养育你真不容易。我们要知道感恩，不但是父母，所有的老人都值得我们去关爱。

二、知识窗。

在农村、把无依无靠、生活无未源的人家叫做五保户。五保户享受保吃、保穿、保住、保医、保葬的待遇。

在城镇、政府对丧失劳动能力，无依靠、无生活来源的老年人给预最低生活保障待過。

三、爱心人仕对老人的关爱。

1、阅读64页的“红色保温瓶，晴暖五保户”的故事。

提问：看完你有什么看法？你还知道其他的关于关爱身边老人的故事吗？

2、周围的老人在生活上有哪些困难？你发现了吗？

填空

（1）当老人走动不便时，我：

（2）当老人唠叨时，我：

（3）当_________时，我：

3、老人们需要社会的帮助，现在尊老敬老已经成为社会的风尚，你们观察到了吗？

四、我们来看看我们伟大国家对老人的关爱。

1、社会已逐渐进入老龄化阶段，老年人的生活确实得到了人们的关注，你还知道社会上有哪些方便老人的服务设施吗？

2、有老人专座、老人优先的窗口，现在的他们还有自己的活动中心、老年大学、还有老年医院等等，所以说，尊老敬老已成为一种良好的社会风尚。

3、尊敬老人，体现在生活的点点滴滴中，你做的好吗？有需要改进的地方吗？

五、一起来读《孙子救祖父》

春秋时，有个小孩叫孙元觉，从小孝顺父母，尊敬长辈。可是他父亲对祖父却极不孝敬，巴不得他早点死去。

有一天，父亲忽然把病弱的祖父装在筐里，要把他扔到深山里去。小元觉哭着跪下哀求都不管用，只好跟着父亲推车进山。待父亲将祖父扔在地上转身要走，小元觉拾起箩筐说：“我要带回家，到你老了，也要用它把你送到这里。”

同学们，读完这段文字，你有什么感想？是不是有一种刺心的感觉，我们不关爱父母，不关爱老人，到头来，我们会有什么样的结果，大家肯定想得到。

六、我们该怎么做？

1、在实际行动中，应该怎样做到关爱周围的老人？

2、重新认识自己的行为是否有改进的地方。比如：给老人送报纸，扶老人们过马路，陪老人说说话，和老人一起散步……等。

3、你是如何理解“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——孟子”