（演唱）踩雨板书设计及设计说明

《踩雨》

教学目标：

1、能甜美轻松的演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。

2、创编动作，随音乐即兴表演，培养学生的表现力和创造力。

3、通过学习能感受到雨带给人们的遐想，让孩子们更加热爱大自然，热爱生活，热爱音乐。

教学重、难点：

学唱歌曲，感受雨和音乐的美妙，能轻松甜美的演唱歌曲。

教学过程：

一、导入：

1、多媒体播放《下雨声》，同学们听一听这是什么声音？美妙吗？

师：雨就是大自然为我们弹奏的一曲美妙的乐曲，而不同的雨声会使乐曲有不一样的变化，下面老师就播放几个不一样的声音，你们仔细听听它们有什么不同？

②放3组雨声

小雨；中雨；暴雨

②谁能说出它们能用什么力度记号来表示呢？（p、f、ff）

二、授课过程：

1、课前引入：

师：“小的时候，老师特别喜欢在夏天的雨后和附近的孩子一起在水里奔跑嬉闹，有时干脆脱了鞋赤脚踩水，一双双小脚丫在水里跳来跳去，追逐打闹。夏日的雨声“沙沙沙”；赤着脚丫踩在雨中“叭叭叭”，这声音构成了美妙的音乐。今天，老师把我心中一段最美好的童年回忆带给你们，听!

板书《踩雨》课题。

2、认真聆听歌曲感受歌曲旋律：播放歌曲《踩雨》

①初听提示：“描写了什么样的场景？”（孩子们快乐的在雨里踩雨玩耍的场景）“歌词中的“沙里格沙”、“叭里格叭”是什么意思？”（下雨声、踩雨声）

3、播放旋律，跟着节奏读歌词,感受歌词中孩子们快乐的在雨中踩雨的场景。（老师先读第一段歌词，你们读第二段歌词老师打节拍）

4、同学们你们读得真好听，老师都忍不住想要唱起来了！在唱的时候同学们听听我是带着什么样的心情来唱这首歌的。

①师范唱，学生拍手打节奏。

②心情：开心、快乐、甜美。

5、带着开心的心情跟着音乐用“啦”轻声的哼唱

6、师弹琴，跟着琴声把歌谱唱一唱。（找出难唱的部分分句练唱，休止符、切分音、附点音符）板书165

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7、完整演唱曲谱。（跟琴唱谱）

8、轻声跟音乐演唱第一段歌词。（跟范唱音乐）

9、跟琴演唱第一段歌曲（带着开心快乐的心情演唱歌曲）

10、热身小游戏，体会节拍。（用手中的乐器和跺脚的方式完成图片出示的节拍）

11、跟伴奏轻唱第二段歌词。（与第一段歌词相比那一句要更难唱一点，找出并练唱）

12、让我们展示一下自己的成果，把全曲连起来进行演唱。（注第一乐句：声音轻巧、跳跃。第二、三乐句：声音连贯、圆润。第四、五乐句：情绪兴奋、力度很强。第六、七乐句：声音跳跃、力度很强。）要求：请你带着欢乐、活泼的心情，表现在夏天的雨中玩耍的情景，唱好这首歌。

三、创编活动：

1、请根据旋律的演唱特点，将手中的节奏乐器作为伴奏乐器加入踩雨动作进行创编。（师分组进行指导）

2、随音乐伴奏完整演唱歌曲，并用自制的下雨音响为歌曲伴奏。

3、分小组讨论，师巡视指导。

4、展示、评价。

四、课堂小结：

师：“大家表现的真精彩，老师被你们带回了童年，在雨中踩雨，你们一定也经历过这样愉快的游戏。雨声、踩雨声、笑声编织成一首动听的交响曲。只要我们留心，相信大家能听到大自然赋予我们的更多美妙的声音。”

五、教学反思：

本课的教学效果令人满意，同学们演唱了歌曲《踩雨》，通过唱歌、表演、创造与合作，更好的表现了歌曲的内容，锻炼了学生的能力。本课给我体会最深的是“兴趣是最好的老师”，因此，教学中必须抓住教材的特点，激发学生的学习兴趣，为其营造一种愉快和谐的学习氛围，使学生在玩中学，学中乐，寓教于乐。