B教案及板书设计

Unit 6 How do you feel ? Lesson3 教材分析

本单元主题为“What’s the matter，Mike?”.本课时重点学习的内容是：

A Let’s read Let’s talk. 学情分析

学生已经了解到健康的重要性，能够针对不同的问题，如压力大、感冒、发烧等，态度委婉的给出一些合理化的建议，并在日常生活中运用所学到的知识来解决所面临的实际问题。学生对这一话题很感兴趣并迫切的需要了解更多的关于如何保持健康的知识。

教学目标

1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。

2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

3. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：He should see the doctor. Don’t be angry. 给他人提建议。

4. 能够在语境中理解生词wrong, should, feel, well的意思，并能正确发音。

5. 不能以自我为中心，要关心他人，为他人着想。

6. 能完成本页为有情绪需要帮助的好朋友出谋划策的活动。

教学重点、难点分析: 1. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

2. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：He should see the doctor. Don’t be sad. 给他人提建议。

3. 能够在语境中理解生词wrong, should, feel, well的意思，并能正确发音。

教学课时

一课时

教法学法

1.小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点根据学生的认知规律,本课采用以下教学法-----让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语,完成学习任务;游戏教学法---通过游戏引导学生完成本课学习任务。 2．学法指导

在学习过程中,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与和交流的学习方式,培养学生的英语综合语言运用能力,主动思维,大胆实践,形成自主学习的能力。 3.教学手段

根据本课教材的特点,我除了采用常规的教学手段外,同时采用了现代教学技术,使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。 教学准备

资源中心的相关课件。

Let’s read部分的录音。

调查表的复印材料。

一瓶感冒药，一杯热水。

媒体规划

资源类型

图片

SWF 教学过程 第三课时（总第46课时） 过程设计

Step1．Preparation 1、Greeting。

2．Let's try 教师放Let's try时部分的录音，学生做出正确的选择。

Step2 Presentation 教学What’s wrong ? 承接上一题，询问What’s wrong with dad? 让学生通过对话来理解这个句子的含义，教师还可以适当得做出自己感冒的，不舒服的表情，加深学生的理解。教师领读，学生在小组内练读。

教学He should see the doctor. Don’t be sad. 让学生做出感冒咳嗽的状态，教师提问What’s wrong with

修改与反思

媒体内容要点

Let’s talk部分彩图

Let’s talk 媒体作用

形象直观的进行比较

辅助学生理解短文内容

you ？接着引出 You should see a doctor .Don’t be sad .教师领读，学生在小组内练读。

3、带着问题听录音

出示问题Questions:How does Sam feel ?What should he do ? Step3 .Practice 1、听音答题Questions: How does Sam feel ?What should he do ? 2、听音跟读

3、角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。

4、角色表演，上台展示。

Step4．

Production Act with your friends.your friends need some help .call them and give your suggestions. Step5.Progress 1、做配套相应的练习。

2、Summary：what have you learned today ? 3、Homework :

板书设计： Unit 6 How do you feel ? He should see the doctor. Don’t be sad.