Unit 1 The four seasons教案1

Teaching plan for Oxford English

2B Module 3 Things around us Unit 1 The four seasons Period 1 Teacher: Chen Qiuping School: Yuqiao Primary School Book: Oxford English (Shanghai Edition) 2B

Theme: M3U1 The four seasons Topic: The things I like doing in every season. Teaching aids: Multimedia, word cards, pictures

教学设计说明

学生情况分析

二（3）班学生的英语水平在年级组里处于中等水平，他们性格活泼开朗，善于表现以及乐于表达自己的想法；但也有一部分学生比较好动，不容易集中注意力。针对他们的特点，我在平时教学中比较注重因材施教，运用各种教学方法方式激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

单元教学任务分析

牛津英语2BM3U1的主题是The four seasons。本单元的教学任务是单词autumn, winter, cool, cold, 句型是I like (doing)…in/on…的运用，以及字母S, Z在单词中发音的掌握。

单元教学目标说明

能够了解和掌握新授单词autumn, winter, cool, cold,,能够用I like (doing)…in/on…简单描述自己在不同季节、不同地点喜欢做的事情。

单元教学计划

第一课时

第二课时

第三课时

第we, our, fruit ice in the park in the water on the ice. Learn the sounds: Ss Zz Do you like…? Yes, I do. I like (doing)..in/on.. (doing)…in/on…

1. It is …in …. 1. 能够听懂和理解单词和词组，并能简单运用。

词汇学习运用

autumn winter cool cold

句型学习运用

of ‘Listen and enjoy.’

综合运用能力

2. 运用部分形容词来描述季节的特点。

3. 学习四季的儿歌。

不同季节喜欢做的事情。

I like

1能够听懂和理解单词和词组，并能简单运用。

同季节和不同地点喜欢做的事情。

1. 能够掌握句型：Do you like…?以及回答Yes, I do. I like (doing)… in/on…/No, I don’t. I like (doing)…in/on…并能进行简单对话。

(doing) …in/on…

2 能够掌握句型I like (doing)…in/on来表达自己在不1. Learn the chant 1 能够听懂和理解单词，并能简单运用。

2. I like (doing).... 4. 能够掌握句型I like (doing).... 并用来表述自己在No, I don’t. I like 2.

掌握Ss和Zz在单词中的发音。

四

课时

snowman, now eat fruit make snowmen

2. We like (doing)…. 3. Learn ‘Enjoy a story.’

2. 能够掌握句型It is …in …来表述各个季节的特点。

3. 能够掌握句型We like (doing)…来表达我们喜欢做的事情。

第一课时教学设计

教学目标：

1．

知识目标：

1）

能够掌握单词：autumn, winter, cool, cold, 2）

能够掌握句型: I like (doing).... 2．

能力目标：

能够简单运用I like (doing)....来表达自己喜欢做的事情。

3．

情感目标：

每个季节都是不同的，都有不同的特点。

教学重、难点

1）

简单运用I like (doing)....句型来表达自己想做的事情。

教学技术与学习资源应用

多媒体，单词和句子卡片

教学过程

Procedure Pre-task Preparation Contents 1.

Warming up 1)

2)

1.

Learn: autumn

2.

Learn:

cool

3.

learn: I like doing…..

Methods Purpose Enjoy the pictures about

复习一年级时学过的春seasons. Review about spring and 天和夏天两个季节，同时也为后文做准备。

summer. Guessing game让学生开动脑筋，提高了学习兴趣。

合作练习促进学生合作意识，增强合作默契。

从I can (do)的句型转到I like (doing) 句型，要注意单词时态的转换。

播放一段视频，为引出While-task Procedure 1) Elicit by guessing game. 2)Read and spell: autumn 3)Sing a song:

Autumn leaves are a-falling.

1).Elicit:cool 2) Read and spell: cool 3) Read the sentence 4) Make a new chant of autumn 4) Pair work

1). Elicit: I like (doing)

2) Read: I like (doing)…

3)Talk: I like (doing)…in autumn.

I like (doing)…in …

1). Elicit by video

4.

Learn: winter

5.

Learn: cold

Post-task Activities

1.

Enjoy the poem

2.

Group work: Do a survey. 2) Read and spell: winter 3) Sing a song: I like winter.

1). Elicit

2)Read and spell: cold 3)Pair work 4) Play a game: Crossword puzzle

Enjoy the poem about the four seasons.

Have ps choose one season what he/she likes best and talk about it. 新内容做准备，同时也提高了学生的学习兴趣。

填字游戏让学生对单词掌握的更透彻。

对新旧知识进行整合，同时小组练习也促进了学生的合作意识，最后达到巩固的新授内容的效果。

Homework

Read and draw 涂颜色并说一说的作业1)

Read P26~29 2)

Colour the seasons and talk 让学生对本课内容进行最后的巩固。

about them.

案例说明：

本节课以学生发展为本，根据本班学生的实际情况，突出语言的生活性；激发学生学习英语的积极性，建立起学习自信心，继而促进学生英语学习的后续发展。

一、

运用多种教学形式，激发学生学习兴趣。

本课的主题是The four seasons，是比较贴近生活的一个教材，因此学生对于季节应当是非常熟悉的，也有很多想要表达的话。在这样的一个基础上，运用多种教学形式和手段，最大程度的激发学生的学习兴趣。在本节课中的教学过程中，我运用了视频、歌曲，儿歌，游戏，做调查等形式，提高学生的积极性。

二、

本着循序渐进的教学原则，教学环节层层递进。

本节课中根据四个季节的特点，分别在复习和新授过程中，运用了四段话，根据先后的顺序，四段话的长度也从短到长，从易到难变化，对于低年级学生来说，也会比较自然地接受，到最后巩固阶段整合成一首诗，让学生了解到每个季节都是不同，是有各自的特点的。

三、

培养学生听说读能力，学习更扎实。

在这节课中，分别都有听、说、读的内容。如四季的儿歌需要学生阅读，描述季节需要考验学生说的能力，巩固阶段的诗也锻炼了学生的听力。这些能力的培养让学生能更扎实地学习。

四、

利用多媒体辅助教学，能使学生更快、更好地接受和掌握新知识。

多媒体可以让很多教学形式更生动、更丰富，从而提高学生的学习兴趣和学习效率，最终达到让学生更快、更好地接受和掌握新知识。