歌曲《雪绒花》主要内容及教案内容

五年级音乐课《雪绒花》教学设计

授课老师：樊丽君 教学目标：

1、通过学习歌曲《雪绒花》,达到能有表情的演唱的要求。

2、通过学习三拍子以及分组体验,达到能感知音乐要求。

重点与难点:

1、能有表情的演唱歌曲为重点。

2、学习三拍子以及分组体验,进而能感知音乐为难点。

教具:

多媒体课件

组织教学：

1、师生问好

2、齐唱歌曲《DO Re Mi》

教学过程：

一、故事导入：（设计意图：通过故事、电影片段让学生有身临其境的感觉，激发学生的兴趣）

师：这首歌曲是音乐电影《音乐之声》的其中一首插曲。同学们，你们想听听这个关于音乐的故事吗？

故事发生在20世纪30年代的奥地利，在萨尔茨堡的修道院里有位年轻的修女叫玛丽亚,她性格活泼、喜欢唱歌，会弹吉它。玛利亚应聘到一位退役的海军上校家当家庭教师。她教孩子们从学唱“Do Re Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，。她用爱心和音乐与七个失去母亲的孩子成为了好朋友，玛丽亚教会了孩子们许多歌曲，使他们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖。

上校离家期间玛利亚和孩子们排练了合唱。孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家，歌声打动了上校,他情不自禁地轻抚着吉他唱了一首歌曲，表达他对祖国的热爱。

二、引出新课《雪绒花》

（1）问：1、歌曲中唱到的是什么花？

2、哪位同学为我们介绍一下这种花？

（2）歌曲介绍

《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，

曲调幽雅，旋律优美。歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、家乡深深的怀念和祝福。

（3）歌曲分析

《雪绒花》

降B大调歌曲，3/4 拍子，有较浓郁的奥地利民歌风格，曲调优美、动听、朴实感人。

三、学唱歌曲

1、学唱简谱

2、乐曲分为几个乐句？

4个乐句

3、曲式结构是什么？

a

a′

b

a′

4、学唱歌词

5、边划拍，边用优美的声音演唱歌曲

四、拓展

后来，玛丽亚成了七个孩子的妈妈。可惜，他们的生活并没有从此就永远幸福快乐。当他们还在度蜜月的时候，德国法西斯占领了上校的祖国和家乡,还要他立即到海军去服役。上校不肯为敌人工作，他和玛丽亚决定带着孩子们逃往瑞士。在逃跑之际被敌人发现了，于是，上校一家借口参加萨尔茨堡音乐节，他们的家庭合唱团在音乐节上演唱了《雪绒花》，这首象征祖国的歌曲回荡在剧场时，听众们的内心都沸腾了，人们怀着对祖国的必胜信念，齐声高唱，歌声使敌人胆战心惊. 演出之后，上校一家人借着音乐的掩护逃离演出现场，尾随的敌人一路追到修道院里，在修女们的帮助下，上校一家人躲过纳粹的追踪，然后他们翻过阿尔卑斯山，离开了奥地利。

演出之后，上校一家人借着音乐的掩护逃离演出现场，尾随的敌人一路追到修道院里，在修女们的帮助下，上校一家人躲过纳粹的追踪，然后他们翻过阿尔卑斯山，离开了奥地利。

同学们，我们的故事讲完了，让我们再次唱响优美动听的《雪绒花》。

五、小结

今天，我们感受了欢乐有趣的哆来咪，体验了深情无限的雪绒花。

“音乐，是生活中的一股清泉”，愿音乐带给大家清新与快乐。

谢谢各位领导、老师的指导！

教学反思：

在本课中能引导学生有兴趣和好奇心观看电影《音乐之声》中的部分片段，在由于学生对《雪绒花》这首歌曲的旋律比较熟悉，所以学唱的过程中也比较理想。不足的地方是：学生在在歌曲情绪的表现中也有所欠缺。

音乐是情感的艺术。教师紧紧抓住以审美为核心，调动学生情感因素这条主线进行教学，深入启发、引导学生用不同情绪表现歌曲意境，不断挖掘学生表现音乐情感的内涵。学生通过感受、模仿、实践，以自己动听的歌声表现了歌曲的情绪，增强了学生的音乐表现力，达到了很好的合唱效果。教师在教学中不断创造宽松、愉悦的教学环境，让学生在审美的过程中自然地进入学习乐谱、发声、节拍、节奏等音乐知识的学习中。