（演唱）踩雨优秀教学设计

湘教版音乐 2013四年级上学期

《踩雨》

教案

执教老师：耿煜

18787167089

昆明市官渡区董家湾小学

音乐

学

科

备课

耿煜

教师

踩雨

授课

时间

2016

年9

月

29

日

1课时

四年级上册

教学内容

课时

1、学会正确有表情的演唱歌曲《踩雨》体会下雨时的欢乐。

教学目标

2、认识并掌握四四拍的读法、含义及强弱规律。

3、大部分学生能用伴奏节奏奏型，在演唱时为歌曲伴奏。

重点：

1、正确有表情的演唱歌曲《踩雨》

2、学会并掌握四四拍强弱规律，并能在演唱时表现。

难点：几个旋律、歌词节奏容易混淆的段落的准确演唱

伴奏节奏型的学习与运用

教学重难点

教学方法与手段

教学准备

游戏闯关

互动式学习 自主探究式学习

教学光碟，卡通贴图

多媒体课件

一，

导入（听雨）

教师以主持人的身份宣布活动主题及活动内容《奔跑吧！音乐》

设计意图：以时下热门的闯关游戏激发学生学习热情。

第一关导出新课，节拍学习，旋律演唱

1、

考一考同学们的耳朵，让学生听辩音效并说出老师播放的是什么声音（播放下雨的录音）

2、

根据图片学习四四拍读法、含义、强弱规律。

3、

听辩区分并学习两段“沙

里格

沙

沙

︱沙

里格

沙

︱

沙

里格沙

里格

︱沙

沙

沙︱”旋律不同（引导学生想像天上的雨和落到地上的雨声用动作或手势来提醒区分）。并有强弱的表现。

设计意图：激发学生学习兴趣，并为后面的歌曲学习打下基础。

二、第二关

学习歌曲（唱雨）

1、学生在老师的问题（歌曲内容，音乐情绪）中完整欣赏全曲，注意歌曲内容及演唱情绪。

2、跟老师带节奏带教师教授学生学习伴奏节奏形。

4X 0 X 0

︳

X X X 0

︱

4教学步骤

带情绪带伴奏朗读歌词，找到难点一两句歌词节奏的不同并突破难点一（一二段歌词节音乐相同节奏不同）。

3、轻声跟唱全曲，熟悉音乐旋律。

4、听辩旋律的不同，突破难点二（歌词相同旋律相似但有微小区别的唱段。）

5、大部分学生正确完整演唱全曲过关。

设计意图：让学生能学会正确演唱歌曲，并为最后的伴奏表演唱打下伴奏基础。

三、最终考验，运用结合本课所有知识点进行演唱（踩雨）

1、用愉快活泼的情绪完整演唱全曲。

2、四四拍的强弱变化。

2、加入伴奏节奏。

3、全班同学合作完成。

设计意图：通过对抗终极BOSS的活动，再次激发起学生的热情的对本课所学歌曲及技能进行复习，让学生更牢固的掌握歌曲，并从演唱中感受到音乐带来的乐趣。

课堂练习

1，

2，

音乐感受、歌曲学习

节奏练习、伴奏演唱练习

板书设计

课题：踩雨

四四拍，

f p mf p X O X O

︱X X X O

︱