（演唱）西风的话教案评析

《西风的话》

教学目标：1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。

2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。

3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。

教学重点：用连贯优美的声音演唱

教学难点；用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。

教学过程：

一、问好

：12345 （老师您好！）起立； 54321（同学你好！）坐下。

二、导入

1 、秋日景色的图片展示。

设问：（1）、并思考秋天是一个怎样的季节？

（2）、是谁给我们带来这样的美景？

2、模仿风吹，做发声练习。

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三、新课学习

1、初听音乐，教师设问：

（1）歌曲演唱情绪及力度？这么好听的歌曲，作曲家是谁呢？黄自（介绍作曲家) （2）作者借“西风”的“嘴”向我们表白了什么？

2、分析歌曲：讨论这首歌曲节拍是多少拍？它的强弱规律是怎样的呀？运

用了什么节奏型？

生：四拍子；强

弱

次强

弱

3、感受节拍律动：强（拍手）

弱（摊开）

次强（拍肩膀两侧）弱（摊开）

4、学唱《西风的话》

（1）朗读歌词，仔细领会歌词，西风到底告诉我们什么？（时光过得真快，提醒大家要珍惜时间）。这也是这首歌的主旨（中心思想）。简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。

师生接龙朗诵歌词：

师问：今年我回去

生答：我们刚穿新棉袄

师问：今天我来看你们

生答：你们变胖又变高

师问：你们可记得

生答：池里荷花变莲蓬

师问：花少不愁没颜色

生答：我把树叶都染红

老师轻轻地弹奏歌曲的优美旋律，让学生有感情地朗读歌词，将学生带入歌词描绘的美丽意境中。（“袄”“高”“蓬”“红”的咬字一定要饱满准确。）

（2）学旋律：

a老师弹奏旋律，学生先用“u”跟唱。

b 老师弹奏旋律,学唱唱名。 c旋律熟悉后最后才唱歌词。

d教师范唱，教唱。

处理歌曲：

a让学生复习歌曲中的力度记号、连音线、渐强、减弱等标记的。

b怎么样才能唱出歌曲的意境? c分组表现，互相评价、改正。 d师生合作。教师指挥，和同学共同完成歌曲处理。

四、知识拓展

（1）我们都是表演家。学生的表演时间。

（2）思考在歌曲《西风的话》中值得我们思考的人生哲理。

五、

课堂小结

秋天早已悄然来到我们的身边，让我们在贪婪品位秋天收获喜悦，多情醉人的同时，别忘了用你自己喜欢的方式记录下你认为精彩的一面，老师期待着下节课见到你的作品，好吗？同学们，再见！