Unit 3 Home life优质课教案推荐

Oxford English 4B Module2 Unit 3 Home life School:

苏民学校

Teacher: 钟蒙娜

Time：March，2018 一、教材内容：

二、单元教学目标：

【语用任务】

在不同角色的家庭生活的情境下，学生能够熟练运用“bedroom, living room, kitchen, bathroom”来表达在家中所处的位置，并熟练运用“… is/am/are doing”现在进行时的时态来描述自己或家庭的其他成员正在做的事，观察和感受家庭生活的多彩和乐趣，并能够表达出对家庭生活的热爱。在地球一小时的语境下，对比自己和家人平时的家庭生活和此时的家庭生活，熟练运用一般现在时和现在进行时进行表达，并且倡导更加健康的家庭生活方式。

【语言知识与技能】

1学习理解并能熟练运用本单元的核心词汇：bedroom, living room, bathroom, kitchen, homework, model plane, wash, dinner等。

2 能够熟练的运用Where are you? I'm ...来提问和回答正在哪里做什么。

3 能够熟练运用…is/am/are …(doing)的句型来描述正在做什么。

4 能够熟练运用… usually do/does …的句型来描述平时经常做的事。

5 能够正确认读字母组合oy和oi在单词中的发音，正确认读音标/ɔɪ/。

【语言情感】

通过本单元的学习，观察和了解不同家庭成员在家的不同分工，让学生能够体会到父母的辛苦，也能够感受到家庭生活的丰富多彩，从而更加热爱家庭生活，关心家庭成员，让家庭生活充满爱。通过地球一小时的活动，让学生知道更加健康的家庭生活方式能够为保护地球做出更大的贡献，倡导健康、环保的家庭生活方式。

【学习策略】

1.通过文本整体感知、问题驱动、小组学习、提取信息、角色扮演、体验等多种方式推进学习。

2.通过表演和采访的方式，以模仿、角色扮演、对话编写来重现家庭生活。

3.通过观看视频、图片等让学生身临其境感受不同的家庭生活，并且表达对家庭

生活的热爱之情。

三、单课教学目标

课时

话题

Kitty’s home life 语用任务

能用第一人称和第二人称进行时进行提问和回答，描述自己正在做某事。能初步了解家庭中的房间和用途。

语言知识与技能

1、能用Where are you?提问。

2、能理解并尝试拼读表示家庭房间的词汇：bedroom, living room, bathroom, kitchen. 3、能正确理解并运用家庭中活动的词汇：do one’s homework, wash one’s hair, make a model plane, cook dinner. 4、能初步运用I’m doing的进行时来描述自己正在做的事情。

5、能初步使用What are you doing?提问正在做某事。

1、能正确理解并熟练拼读词汇bedroom, living room, bathroom, kitchen.能正确朗读和运用词汇：balcony, study, dining room. 2、能正确理解并运用家庭中更多的活动词汇：make breakfast, have tea, put on clothes…

3、能较熟练的运用What are you doing? I’m doing…第一人称和第二人称的进行时来提问和回答。

4、能初步What is …doing? What are…

doing?的第三人称进行时提问，并且运用He/She is doing. They are doing.来回答。

5、能运用核心句型与词汇描述自己的家庭生活。

1、在Holiday的语境中，学习理解词汇：e.g. shell, sail, beach ball, over there. 2、

在语境中，能够用更多的动词短语have a holiday, sail the boat, collect shells, play beach ball, take a sunbath等描述家庭生活；

3、

在语境中，能运用现在进行时时态来表达正在进行的行为动作。

情感目标

能正确描述及体验各种丰富多彩的家庭生活，激发学生对生活的热爱。

第一课时

Kitty’s home life at weekends 第二课时

能用用第三人称的进行时提问别人正在做什么事，并且用第三人称来回答某人或某些人正在做某事。进一步熟悉和学习家中的不同房间以及人们在里面的活动。

在描述他人和自己的家庭生活的过程中，体验各种丰富多彩的家庭生活，体会忙碌却快乐的家庭生活，激发学生对生活的热爱。

Enjoy your home life

第三课时

能用进行时熟练提问和回答谁正在做什么。将家庭生活延伸到假期中，如何享受家庭生活。

通过The Chens’

holiday的语境中，让学生体验各种丰富多彩的家庭生活，激发学生对生活的热爱，激发

…am/is/are (doing)... Healthy home life makes better world 能用进行时表示现在正在做什么事，并且能初步使用第一人称的一般现在时来描述平时经常做的事，并且和现在正在做的事进行对比。

1.在Earth hour的语境中，学习理解词汇：

e.g. turn off, at night, usually, before bedtime, a fairy tale, chat, interesting, themselves。

2. 在语境中，熟练运用一般现在时和现在进行时区分表达经常性的动作和现在正在进行的动作：What does/ do…

usually do? What is/are …(doing)?

…

am/is/are …(doing)

第四课时

学生享受家庭生活。

通过学习Earth hour的概念，让学生了解环保的重要性，并提高他们的环保意识。

四、单课教学过程

Period 2

Kitty’s home life at weekends 主体学习文本：

Today is Saturday. It’s eight o’clock in the morning. Kitty is putting on her clothes in the bedroom. Mum is making breakfast in the kitchen. Dad is reading a book in the study. Ben is feeding the dog on the balcony. It’s two o’clock in the afternoon. Mum and Dad are having tea in the dining room. Kitty is playing with Sam on the balcony. What about Ben? Look, he is playing games on the ipad. How fun!

It’s five o’clock in the evening. Mum and Dad are cooking dinner in the kitchen. Grandpa and

Kitty are playing chess in the study. Grandma and Ben are watching TV in the living room. How …! 预设输出语言：

My home life It’s five o’clock in the evening.

Mum is …

in the ...

Dad is … in the ...

…

I am … in the ...

How …!

I love my home life. 教学过程：

Procedures Contents Pre-task Preparation 1. Warming up.

Methods 1. Listen and enjoy.

2. Learn the sounds. Purpose 通过复习上一节课Kitty周五晚上回家的活动，引2. Revision of

the Watch the video about Kitty’s home 出今天周末的家previous lesson. life on Friday evening. 庭生活。

1. Look at the video about Kitty’s home life at 8 o’clock on Saturday morning. 2. Talk about Kitty and learn: put on clothes. Try to say Kitty’s activity. 3. Pair work: talk about Mum’s activity and learn ‘make breakfast’. 4. Ask and answer quickly: What is Dad doing? Learn: study. 5. Say a chant about Ben feeding Sam on the balcony. Then fill in the blanks. 6. Try to say about Kitty’s home life at eight o’clock in the morning. 1. How time flies. It’s two o’clock in the afternoon. What is everyone doing now? 2. Listen to the passage and answer the questions. 3. What are Kitty’s parents doing? They are having tea in the dining room. Learn the new words and then brainstorm: What are they doing in the dining room? 4. Fill in the blanks and then read about Kitty’s home life at two o’clock in the afternoon. 通过复习上一节课Kitty一家周五晚上的活动，引出今天是周六，一早上Kitty八点钟起床之后一家人的活动。进一步学习不同时间家人的不同活动，以及家里的不同房间的活动。

本段主体文本的呈现由第一段的对话形式进一步变化为第三人称的陈述形式，进一步推进学生对不同人称的进行时的使用。并且让学生感受到家庭生活的快乐。

While-task 1. Eight o’clock in Procedures the morning.

New words and expressions: study, balcony, put on clothes, make breakfast.

Sentence: What is he/she doing? 2. Two o’clock in the afternoon.

New words and expressions:

dining room, have tea.

Sentence: What are … doing? They are …

3. Five o’clock in the evening.

Words & phrases:

play chess

1. Look at the clock. It’s five o’clock in the evening. And the doorbell is ringing. Grandparents are coming. 2. Look at the pictures and the sentence structures, and then try to talk about Kitty’s home life at five o’clock in the evening. After talking about Kitty’s home life at different times in the day, it’s time to share your home life. Think about how is your home life at five o’clock, write it down and then share it with your classmates in a group. Family is always warm. Love and cherish our family. Then enjoy our home life. 利用晚上爷爷奶奶的看望，来进一步运用are doing的用法，并且让学生感受到家庭生活的温暖和美好。

通过谈论Kitty的家庭生活，联想自己的家庭生活，并且与同学分享自己的家庭生活。

通过一节课的学习和分享，学生们感受到家庭生活的温暖，以及要更加珍惜和热爱家庭生活。

Post-task activities 1. Group work:

How is your home life? 2. Enjoy a poem about family and home life. Assignment Board-writing ★Read ‘Kitty’s home life at weekends’on the worksheet. ★★Think and write about Sally’s home life on Page28.

★★★

Share your home life with your friends. 4BM2U3 Home life Period 2

Kitty’s home life at weekends

… be doing …

8 o’clock

2 o’clock

5 o’clock put on clothes play with…

happy

balcony beroom

make breakfast kitchen have tea dining room read a book study feed Sam balcony play games living room busy . . . sweet fun warm