跳圆舞曲的小猫 管弦乐曲教学设计案例

年级：三年级上

课题：《跳圆舞曲的小猫》冀少版

执教人：李埃娜

学校：石首市文昌小学

课

题

课

型

教材分析

《跳圆舞曲的小猫》

欣赏综合课

课

时

教

具

一课时

PPT 木鱼 钢琴 速度卡片 《跳圆舞曲的小猫》是一首专为孩子写的管弦乐曲.由(美)R.安德森作曲.曲调诙谐有趣,描绘了一个天真活泼的小猫在音乐的伴奏下跳起了优美的圆舞曲.乐曲具有拟人化与写实的特点,为三部曲式(A+B+A1).四小节的引子,好似一个自豪的小猫一步步走进"舞场",准备翩翩起舞.A段主题旋律优美,用弦乐器为主奏.小提琴"滑奏"技巧的运用,现象地模拟了小猫的叫声,增加了乐曲的诙谐情趣并突出了主题内容.旋律进行中快慢交替,充分表现了小猫那顽皮好动的性格.B段旋律欢快活泼,音乐一气呵成,表现了十分热闹的场面.用木管乐器主奏.描绘了小猫越跳越高兴,在快速地运转.音乐进行中不时转来了几声猫叫,时刻提醒着欣赏者:这是小猫在跳舞，尤为有趣的是在乐曲结尾出转来了几声狗叫,使正在专心跳舞的小猫大为震惊,音乐用了一连串的上行音后,形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速地逃离了舞场,巧妙地结束了全曲.

三年级学生好奇心强,活泼好动，善于模仿表演，可塑性强。有效时间较短，所以在课程上我选择了孩子们喜欢的动物入手。我在教学中从模仿声音入手，在模仿小猫的动作，逐步进入音乐，熟悉音乐。教师要引导学生带有明确目的地去聆听,有依据地进行想象,逐步引导学生学会欣赏音乐作品。

1.通过图形谱熟悉主旋律，当听到小提琴“滑奏”时模拟小猫叫声。

2.能用木鱼准确的随着音乐敲击出三拍子的强拍位置。

3.通过音乐活动，感受乐曲速度，情绪的变化。

1.

用木鱼随着音乐敲击三拍的强拍位置。

2.

当听到小提琴“滑奏”时模拟小猫叫声。

学情分析

教学目标

教学重难点

教学流程

导入部分

一、

导入

师生活动

达标意图

感受三拍子节奏特点

师生共舞《法国号》。

形成部分

二、完整聆听《跳圆舞曲的小猫》

1.完整聆听全曲，观看老师画图形谱。

2.引导学生观察图形谱。

3. 再次聆听全曲，学生边听音乐边随老师画图形谱。

4.揭示课题：介绍美国作曲家安德森。

借助图形谱随老师边听边画，通过视觉，听觉直观感受音乐。

三、聆听一乐段

1. 聆听第一乐段，指导在音乐中模仿小猫的动作和叫声。

通过情境表演和填词演唱，加深学生对主题音乐的记忆。增加了趣味性，降低了难度。

在师生合作的过程中，不断地熟悉B段主题旋律，同时继续巩固感受三拍的韵律。

2.复听：在音乐中模仿动作，听到小提琴“滑奏”发展部分

时模仿猫叫。

3.个别学生上台展示。

4.提示学生结合图形谱评价。

5.再次聆听第一乐段，请小老师带领学生集体展示

6.给主题音乐配歌词，引导学生柔美演唱。

7.把主旋律带入音乐中边唱边表演。

四、聆听二乐段

1.初听：师敲木鱼感受三个强音。

2.生学习并感受三个强拍

3.师生乐器合作。

4.分角色跳一跳

五、聆听三乐段

1.聆听第三乐段，说一说和前面哪段音乐相似？不同之处？

2.引导听出小狗的叫声。

3.通过音乐活动，启发学生对音乐进行想象，为音乐表演

拓展部分

六、完整聆听并表演

1.总结音乐中速度的变化

2.完整聆听并表演《跳圆舞曲的小猫》

3.课堂小结

主题旋律的检测，是否在初听的过程中，听出主题旋律的变化。通过表演，感受轻盈旋转的音乐形象。

检测学生对速度这一音乐要素的理解和认识。在完整聆听表演中对学生所学内容当堂检测，覆盖所有教学目标。

板书设计

PPT流程图