整理和复习第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

整理和复习教学目标：1、加深理解简易方程的意义和作用，会解简易方程。2、让学生独立思考、自主探究、合作交流，加深对列方程解题的认识。3、培养学生的数感和符号感。教学重点：理解方程的意义，会解简易方程，会用方程解决问题。教学难点：归纳整理知识，形成知识体系，会用方程解决问题。教学过程：一、激情导入1.

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-27 08:39:00

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学校：天津市津南区高庄子联合小学

整理和复习第二课时教学设计

未知

2018-04-27 08:39:00

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关键词：整理和复习第二课时教学设计

正文

整理和复习

教学目标：1、加深理解简易方程的意义和作用，会解简易方程。

2、让学生独立思考、自主探究、合作交流，加深对列方程解题的认识。

3、培养学生的数感和符号感。

教学重点：理解方程的意义，会解简易方程，会用方程解决问题。

教学难点：归纳整理知识，形成知识体系，会用方程解决问题。

教学过程：

一、

激情导入

1. 最近一段时间，我们一直研究有关方程的知识，

今天这节课我们一起对这些知识进行整理与复习。（板书课题：板贴：整理与复习）

2. 请同学把你们课前整理好的知识结构拿出来，谁来讲解一下你整理好的知识。

二、精讲导学

1、学生讲解知识结构（教师和其他同学适当补充）

（1）师：谁还有补充？

（2）学生在讲解知识结构过程中板贴出示整理和复习的三个板块：用字母表示数、解简易方程、实际问题与方程

2、在用字母表示数这个知识结构中，你觉得有哪些题是我们容易出错的？

（1）学生举例用字母表示数的易错题：

（1）a的平方和2a的关系；（2）1✖b=1b=b；（3）代数问题（书56页第4题和书61页第11题）

师：通过刚才的归纳，同学们知道在字母表示数中，我们为什么总爱出错了么？（审题不认真）

（2）学生举例解简易方程的易错题

（1）关于解决未知数x在除数和减数的方程：36-x=28/84÷x=16 （2）等号两边都有未知数x的方程：6x+8=9x-13/10x=y （3）4x=48的解和2x-a=4的解相等，求a是多少？

（4）通过观察说一说，解方程的时候，你需要注意什么？（板贴：看、想、算、验）

（3）学生举例实际问题与方程的易错题

师：用方程解决问题的时候，最关键的是什么？（列关系式）（也就是找数量关系）（板贴：审题、找数量关系）

出示：甲是乙的2倍

请根据这句话，找数量关系，并列关系式

数量关系：两个乙等于一个甲，关系式：甲=2乙

（1）你能补充一个条件和一个问题，使他成为一道解决问题么？

《1》甲是30，甲是乙的2倍，求乙是多少？2x=30 《2》乙是30，甲是乙的2倍，求甲是多少？30*2 《3》甲乙两数和是30，甲是乙的2倍，求甲乙各是多少？2x+x=30 《4》甲乙两数差是30，甲是乙的2倍，求甲乙各是多少？2x-x=30 （2）回顾一下，列方程解决实际问题最关键的步骤是什么？（找数量关系，列关系式。）

四、导评总结

1、学完今天这节课你又有哪些收获?

2、同学们，苏联教育家乌申斯基说过这样一句话：“装着一些片段的，没有联系的知识的头脑，就像一个乱七八糟的仓库，主人从那里是什么也找不出来的。”通过今天的学习，你从这句话中得到了哪些启示？（知识整理的重要性）

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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