Lesson 1ppt配套教案和课堂实录

广东人民出版社《英语》三年级下册

Unit 3

My

room

单元总览

一、单元教学目标

1.语言知识目标：( 1 ) 能听说认读Vocabulary里的8个三会单词bed pillow window door…等

( 2 ) 能听懂会说What’s that? Is that…?来进行会话交流，唱歌并表演。

( 3) 能掌握辅音字母l d w在单词中的发音规律及单词的书写。

2.语言技能目标：

(1) 能运用所学的新单词与句型结合一起进行会话交流。

(2) 能发散学生的思维，将所学句型运用到实际生活中。

3.学习策略目标：(1) 加强小组合作，培养自主探究、追求真理的学习习惯。

(2) 培养积极向上的学习态度，在主动学习中感受学习的乐趣，增强学英语的信心。

4.情感态度目标：激发学生的学习兴趣,培养学生热爱生活、养成爱收拾的好习惯。

5.文化意识目标：营造英语学习氛围,创设英语学习的环境,使学生在语境中去习得语言.在课堂多种多样的活动中去参与,体验跨文化的意识.如在游戏中理解white black的双层含义，并激发学生去学习跨文化知识的兴趣。

二、单元内容分析：本节课是开心学英语三年级下册第三单元Unit3 My room.本单元教授的内容包括Unit3的房间物品类单词以及Target里面的重点句型：特殊疑问句--What’s that? It’s a/an…?与一般疑问句Is that ...?.和Yes .it is. No , it isn’t.

在教学过程中，我设计了三个课时。第1课时是Vocabulary Target Practice1 。第2个课时是Story chant Activity1 .第3课时是Activity2 sounds and words.在第一课时新授完单词与基本句型后，再以故事和歌曲来进一步复述本单元重点内容的扩展巩固。第3个课时sounds and words是在学习过的单词里面寻找辅音字母l d w的发音规则。那么三年级上册已经对What’s this It’s..这将对本课的学习提供了很大的帮助。教学的重点在于如何运用phonics教学法、去帮助学生识记这些词汇，并将这些词汇结合句型进行连贯说话。并教会学生如何理解What’s this?与What’s that?这两个句型。

1.本单元重点：(1) 能正确听、说和认读三会单词：a bed

a pillow

a clock a window a door a lamp black white (2) 能综合运用重点句型：What’s that? Is that ...? Yes .it is. No , it isn’t.在情景中故事表演，唱歌，会话交流。

(3) 能运用phonics自然拼读法去认读单词，掌握辅音字母l d w在单词中的发音规则。

2.本单元难点：Is that a/an...?一般疑问句在情境中的的问答。

3.单元教学课时安排建议：

3

课时

第一课时

一、教学目标:Vocabulary Target Practice1 2

1.知识目标（:1）能正确听、说和认读三会单词：a bed

a pillow

a clock a window a door a lamp black white

（2）能灵活运用句型：What’s that?

It’s a/an…….

Is that ...? Yes .it is. No , it isn’t.来进行会话交流。

（3 ）能充分发挥小组合作学习的作用完成practice1 practice2。

2.能力目标：（1）通过学习，学生能掌握三会单词的听说认读。

（2）通过学习，学生能运用所学知识进行会话交流。

3.情感目标：（1）激发学生听英语，说英语，用英语与他人进行交流的爱好，使他们乐于参与英语课堂活动，敢于用英语进行表达。

（2）培养学生养成爱收拾，爱整洁的好习惯，增强学生的自信心。

二、教学重点，难点。

1.

教学重点：(1) 能正确听、说和读三会单词：a bed

a pillow

a clock a window a door a lamp black white (2) 能综合运用句型：What’s that? Is that ...? Yes .it is. No , it isn’t.来进行情景中的会话交流。

2.教学难点：一般疑问句Is that ...? Yes .it is. No , it isn’t的问答

三、教学准备

1. 单词卡

句卡

教学课件

磁铁

四、教学过程

Step 1 Warm- up 1 Greetings T:Good moring. Boys and girls. S:Good moring. Miss. (设计意图：亲切的问候全班学生，拉近距离，为本节课的开展做好情感、心理铺垫。) 2 Revision : Let’s chant.

播放PPT出示：Book ,pen ,desk ,chair.带着全班一起有节奏的chant. (设计意图：以轻松愉快的chant帮助学生迅速进入课堂，全身心的投入到学习中，并能尽快的打开思维。) Step 2

Lead-in & Presentation

(1 ) Lead in

T:Hello.boys and girls. I am Gogo. look, This is my room. It’s a desk. It’s yellow. It’s a pen. It’s blue. It’s a window. It’s green……….(课件呈现)

出示标题My room.领读标题。

（设计意图:以Gogo的房间为主题，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为后面的情感学习做好铺垫。）

(2 ) 师出示PPT T: What’s this?

Ss: It’s a desk .T:What’s this? Ss:It’s a pen.

Ss:It’s a .. (3) 师出示PPT呈现出window问What’s this? It’s a window.引导出window. (设计意图:呈现已学过的物品类，导入新的单词) 播放录音，跟读，个人集体操练。window window It’s a window.

(4 ) 师站在远处夸张的问What’s that?引导出新句型T:What’s that? Ss:It’s a window.

(5 ) 个人，集体，操练新句型。

（设计意图:通过对新句型的认读，操练，让学生有一个对句型初步的认识。）

(6 ) T: What’s that? Ss:It’s a door.指着教室的门问，引导生回答Ss:It’s a door.

播放录音，跟读，操练。

(7) 出示PPT T: What’s that? Is that a window? A blue window?

引导出一般疑问句Is that a

blue window?引导Ss1:Yes,it is. Ss2:No.it isn’t.

两人小组操练句型，师检查。

(8) 出示PPT T: What’s that? Is that a yellow door？

Ss：No.it isn’t.

T: It’s a white pillow.

引导出新单词white pillow. (9) 同方法新授a clock a lamp a bed...等单词。

(10) Let’s chant.

What’s that? What’s that?

It’s a bed.

It’s a bed.

What’s that?

What’s that?

It’s a pillow.

It’s a pillow.

Is that a window?

Is that a window?

Yes,it is.

Yes,it is Is that a

clock?

Is that a

clock? No.it isn’t.

No.it isn’t.

...... （设计意图: 通过朗朗上口的chant练习，巩固学生对本课知识的掌握。）

Step 3

Practice (1) listen and read.

(2) Ask and answer. 两人小组进行句型的问答,老师指导。

(3) Do exercises.( practice1 2) （设计意图:通过各种活动，练习，展示课堂小组合作学习，充分体现小组学习的作用。）

Step 4 Consolidation (1 ) play a guessing game. (2) Picking up Vocabulary. (呈现房间) look, This is my room. What’s that? Can you say? （学生看图片说单词以及句型）

(3 ) Let’s sing.：What’s that?

（设计意图:层层递进，以各种各样的活动对所学知识进行运用，并展示对知识的掌握情况。）

Step 5

Summary (一

) 整体再朗读单词以及句型。

(二) T:Today we have learned some words . (提问学生学到什么内容，老师加以补充（)出现PPT）

( 1.) 学习表示房间物品的单词。

(2. ) 句型：What’s that?

It’s a\ an…….

Is that..?

Yes.it is. No.it isn’t..

【设计意图】

通过课件，引导孩子们再回忆和整体把握本节课的内容。

Step 6

Homework

(1 ) 朗读单词以及句型三次以上。

(2) 抄写单词，书写每个一行，一行四个。

(3 ) 表演今天所学的小对话给家长看。

五、板书设计

What’s that?

It’s a\ an…….bed

pillow

clock

lamp

window

door

Is that..?

Yes.it is. No.it isn’t..