Lesson 2教案教学设计

第二课时

一、教学目标

1.

教学目标

:1. 完成Vocabulary:socks,pants、jacket,skirt,open,class

2. Practice 1 3. Chant.

Activity 1. 二、教学重点，难点。

1.

教学重点:

学习socks,pants、jacket,skirt,open,class 难点: 掌握并运用重点句型. Where is …… ? It’s in / on / under/between……

Where are …… ?They,re

in / on / under/between……

三、教学准备

1.教师准备socks,pants、jacket,skirt,的单词卡片和本课课件。

2、教师本课课文cd。

四、教学过程

Step 1 Warm- up一、复习

1、方位词：in、on、under

.between

衣物：skirt 、pants 、socks，jacket 2、句型

Where’s my book?

It’s in……

Where are my books？

They are on ……

Ask and answer Step 2

Lead-in & Presentation

1. .看课件，听录音，找出不懂的词。

. :socks,pants、jacket,skirt,open,class。对比学习单词：

Coccer—socks

girl---skirt

ant---pants

o+pen---open

classroom---class 选几个单词说短语，如open,open the door,open the window,,my pants,a red skir …. 分组模仿读，培养合作精神。

Ex :

Where’s my jacket?

It’s between the desk and chair.

同桌做动作练对话。（自由活动）

2.带读，学生跟读、齐读。

3、小组活动：四人一组，做Let’s practise的游戏。

一名学生藏学习用品单词：Where is my……?另一个学生蒙住眼睛猜用品在哪里“In

your bag ?”“In your desk ?”再有两名学生一个做裁判，一个做记录员，每人只有两次猜的机会，猜对一次，做一次记录，最后猜对次数多的是优胜者。之后，两两交换，继续进行。

Step 3

Practice 1.

读课文，回答下列问题

(1)

Where’s Tony’s book ？

(2)

Where’s Tony’s pencils ？

(3)

Where are Tony’s socks ? Step 4

Extension或Consolidation或Production

1.做本课target部分的巩固练习，两人一组，扮演对话中的人物。

2.教育学生整齐有序地摆放物品和注重仪表。

3.做练习Practice 1，听音标号。

4.听音、提问式完成Practice

2

Step 6 Homework 1.

抄写单词。

2.

读今天学的内容。

3.

把你房间的物品的摆设画出来。

教学过程:

板书设计

What where Tony’s book on the desk Tony’s pencils in the box Tony’s socks under the chair Tony’s pants ?