六 玩得真高兴名师教学设计1

玩得真高兴

【写作目标】

1、通过触摸游戏，让学生了解用手触摸事物是观察事物的重要手段之一，养成用手观察事物的习惯，体验活动的快乐。

2、学习抓住所见、所闻、所感等方面把活动写具体的方法。

3、根据具体的习作评价标准进行写作评价。

【作文准备】

嘱咐个别学生准备小物件。

【作文指导】

一、游戏导入，活动体验。

1、同学们，你们做过触觉猜谜的游戏吗？板书：触觉

2、课堂游戏：触觉谜语

第一层次：示范游戏

(1)请一位同学站在讲台前，转过身体，面对黑板，请他朝后伸出双手。

(2)教师在这同学手心里先后放上小物件，比如橡皮、铅心，允许他用五个手指触摸，并猜出这些东西的名称。

(3)再请第二位同学来做游戏，但不允许用手指触摸东西，只能让“橡皮、铅心”先后在他手心里“躺”10秒钟，并请他猜出这些东西的名称。

(4)

师生讨论：为什么用五个手指触摸东西时，能很快地猜对物件，而不能用手指触摸东西时，就猜不准确呢？（因为手指尖皮肤的细胞和神经末梢最丰富,最发达,所以它的触觉也就最灵敏。）

第二层次：模仿游戏

同桌之间模仿示范游戏的方式开展“触觉猜谜”比赛。

游戏规则：

(1)所猜的物件必须轻巧、安全、无害；

(2)

背对着，不能看。第一次允许用手指触摸物件，而后不准；

(3)每猜一个物件,允许连续猜三次，猜不着,就算输；但时间不得超过10秒；

(4)同桌互猜，猜着一件,得1分，前后共猜三样东西。

教师要不断提醒大家注意观察人物的表情、动作，语言等，注意体验自己的心理。

3、小结：我们怎么猜出来的呢？动手摸一摸，闻一闻、尝一尝，大脑想一想，多角度动用你的感官和思维，假如睁开眼睛看一看，那么就被你猜出来了。

二、明确目标，指导写作。

1、出示写作主题：玩得真高兴

读题，指导审题

这次作文题目中的重点是什么？

2、出示习作要求：（1）把玩的过程写清楚，写具体。

（2）要表达出自己愉快的心情。

3、讨论，共明写具体的方法有哪些？

交流，相机板书，梳理思路：

板书：写具体

抓住人物的动作、神情、心理

抓住所见、所闻、所感

4、小结：真会观察，你们每个人也都有一双会发现的眼睛，很了不起。如果把这些都写下来，建议你选取主要的人物写具体，其他的就简略的写，今天的课上只具体写某一个最有趣的片段。

5、现场写作。（6分钟左右）

三、依据量规，交流修改

1、出示量规

出示量规：

评价选项

评价标准

书写态度认真，字迹工整。

太阳级

月亮级

星星级

抓住所见、所闻、所感等方面把活动过程写具体，

能表现内心的感受。

语言通顺连贯。

正确使用标点符号。

……

太阳级（优秀）、月亮级（良好）、星星级（合格）

2、随机指名3人交流，师点评。

3、级别自己定

请给自己的文章评个等级。先用红笔在你文章的精彩处画上波浪线，再在太阳级（优秀）、月亮级（良好）、星星级（合格）三个等级里选定一个等级打“√”。

太阳级（

）、月亮级（

）、星星级（

）

4、小结。