整理和复习课堂实录及点评｜教案在线预览

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《小数除法的整理与复习》教学设计教学内容：人教版五年级上册42、43页。教学目标：1、掌握小数除法的计算方法并能正确进行计算。2、会取商的近似值，能根据实际情况合理运用合理的方法取商的近似值。3、掌握循环小数的概念，了解小数除法中的规律。并能运用所学解决简单实际问题。4、培养学生归纳概括的能力和解决

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-25 11:20:00

来源学校

学校：利川市民族实验小学

整理和复习课堂实录及点评

未知

2018-04-25 11:20:00

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关键词：整理和复习课堂实录及点评

正文

《小数除法的整理与复习》教学设计

教学内容：人教版五年级上册42、43页。

教学目标：

1、掌握小数除法的计算方法并能正确进行计算。

2、会取商的近似值，能根据实际情况合理运用合理的方法取商的近似值。

3、掌握循环小数的概念，了解小数除法中的规律。并能运用所学解决简单实际问题。

4、培养学生归纳概括的能力和解决问题的策略意识。增强学生学好数学的信心。

教学重难点：

能灵活选择合理的运算方法，运用小数除法及其它运算解决一些实际问题。

教学准备：PPT课件、练习题卡

教学过程：

一、提示课题

同学们，今天我们上一节复习课。请同学们结合平常的复习方法，通过小组交流合作，把小数除法这一单元的知识进行整理和复习。（板书：小数除法的复习）

二、整理与方法

1、全单元学习内容的梳理。

提问：这一单元里，你都学习了哪些数学知识？

（结合学生的汇报，教师板书）

2、计算的复习。

让学生独立完成以下各题的计算。

4.5÷18

4.83÷0.7 学生独立完成后交流

(1)小数除以整数的关键是什么?

小结:小数除以整数要按整数除法来计算,关键是商的小数点要和被除数的小数点对齐。如果除到被除数的末位有余数，在余数后面添0继续除。

（2）除数是小数的除法怎样计算？你认为计算的关键是什么？

小结：除数是小数的除法要转化成除数是整数的除法进行计算，关键是在转化成除数是整数的除法时小数点的处理，看除数是几位小数，就把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数。

（3）求商的近似值与求积的近似值有什么相同的地方？有什么不同的地方？

（4）小数乘除法和整数乘除法有什么联系？

三、闯关游戏

1、错题门诊

27÷15 =1.8

1.44÷1.6 =9

学生判断并分析改错。

2、我是小法官

（1）8.36666是循环小数。

（

）

（2）循环小数都是无限小数。

（

）

（3）2.995保留两位小数约是2.90。

（

）

（4）7 ÷0.5=3.5

（

）

3、对号入座

（1）2.709保留三位小数约是(

) ①2.710

②2.709

③2.700

（2）计算0.358 ÷0.19时,要把除数和被除数同时扩大（

）倍

①2

②1000

③100

（3）下列各数中最大的数是（

）

①3.467

②3.467

③ 3.467

4、探索规律

1.07 ÷9=0.11888 …

11.06 ÷9=1.22888 …

111.05 ÷9=12.33888 …

1111.04 ÷9=123.44888 …

11111.03 ÷9=

111111.02 ÷9=

5、解决问题

孙老师要用80元买一些文具作为运动会奖品。他先花45.6元买了8本相册,剩下的钱买笔,每支笔2.5元。

（1）孙老师还可以买多少支同样的笔？

（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？

四、课堂总结

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获和体会呢？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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