整理和复习教案评析

《小数除法的整理和复习》教学设计

凉州区西关小学 杨涛

一、教学内容

义务教育课程标准实验教科书人教版数学五年级上册第42-43页。

二、教学目标

1.进一步掌握小数乘除法的计算方法，能正确熟练地计算小数乘除法，提高计算能力。

2.培养解决实际问题的能力及应用意识。

3.经历整理和反思小数除法的过程，培养学生比较、归纳等思维能力，养成总结反思和自主学习的习惯。

三、教学重点

熟练掌握小数除法的计算方法，并能正确计算。

四、教学难点

梳理知识点，灵活应用所学知识解决实际问题。

五、课前准备

1.教具：课件

2.学具：课堂练习卡

3.分好小组，安排组长和记录员

4.预习梳理本单元知识点。

六、教学过程

（一）开门见山，揭示课题

本节课，我们一起来整理和复习《小数除法》这个单元的知识点。

（二）梳理知识，要点回顾。

1、回忆本单元知识点

师：同学们，在本单元我们学习了哪些知识呢？

生：除数是整数的小数除法。

生：一个数除以小数。

生：商的近似数。

生：循环小数

生：用计算器探索规律

生：解决问题

教师逐一把本单元知识点板书在黑板上。

（设计意图：帮助同学们建构本单元知识体系。）

2、小数乘除法和整数乘除法有什么关系？

师：大家联系第一单元小数乘法，想一想小数乘法和整数乘法的联系是什么？

生：小数乘法先转化成整数乘法来算，再点上小数点。

师：除数是小数的小数除法又是怎么算的呢？

生：把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法来算？

教师板书：转化

师：小数在乘除法转化过程中，都提到了什么？

生：小数点。

教师板书：小数点

（设计意图：使同学们知道小数乘除法是建立在整数乘除法的基础之上的，掌握其联系和不同之处。能更牢固掌握

小数乘除法的计算方法。）

3、微课播放《小数除法中易错题解析》

师：同学们，下面是在计算中容易出错的几种题型，大家看看自己在计算中有没有出现过类似的错误。

（设计意图：播放《小数除法中易错题型解析》，有则改之，如果没有可以引以为戒。提高计算的正确率）

4、商的近似数、循环小数

师：下面两道题，检验一下同学们的计算能力：①1.5÷0.7= ② 78.6÷11= （1）出示习题，指名板演，其他同学在答题卡上完成。教师巡视辅导。

（2）提出取值要求，①分别保留一位小数，两位小数，三位小数②用循环小数表示商。

（3）汇报结果和求商近似数的方法及循环小数的表示法，板书：四舍五入，循环节。

（设计意图：通过计算，巩固了小数除法的计算方法，同时引出无法取得准确结果时，需要按照要求用四舍五入法取商的近似值，以及强调循环小数的表示方法。）

5、用计算器探索规律

（1）出示答题卡，分组观察数据特点，

（2）尝试用计算器探索规律，并记录有关数据。

（3）汇报结果，板书：观察。

（设计意图：掌握计算器的用法，学会观察数据，根据数据特征和规律，补充数据。强调养成记录数据的习惯。）

6、解决问题。

出示习题，完成练习。

（1）一根丝带最多扎几个礼盒？（ ）

（2）一瓶药最多够吃几天？（ ）

（3）至少需要几个瓶子装完？（ ）

（4）至少需要几辆车运完所有货物？（ ）

(5)10元钱买3本语文练习，每本多少钱？（ ）

（设计意图：联系实际生活经验，根据需要用“四舍五入”法、“去尾法”、“进一法”取近似值。）

（三）、巩固练习，深入理解

1、下面的数描述一个故事，每个数仅用一次。

（5.25， 30， 5, 24.75, 4.95 ）

圆圆有（ ）元，去买（ ）套动画卡片。每套价格为（ ）元，总共价格为（ ）元，找回（ ）元。

（设计意图：综合运用，分析数据特征，发现数据间的联系，培养同学们的数感。）

2、拓展练习

（1）出示2012年8月28日《中国银行外汇牌价（单位：元）》，熟悉牌价币种和汇率。

（2）完成“一个玩具标价2.8美元，相当于多少元人民币”，汇报结果，虽题目没有明确要求保留两位小数，但根据实际生活中货币的最小单位是分，也就是以“元”为单位时保留两位小数。

（3）“100元人民币可以兑换多少美元？（结果保留两

位小数）”

师：就是求什么？用什么方法计算？

生：就是求100里面有多少个6.34，用除法计算。

（4“）同一块手表在香港标价500港元，在日本标价5500日元，哪儿的标价低？”

师：港元和日元能比较大小吗？

生：先换算为人民币在比较大小。

（5）你还能提出数学问题并解答吗？

师：自己提问，并解决问题。解决问题时要根据实际情况取近似值。

学生独立完成，教师巡视辅导，并集体订正。

（四）课堂总结

在大家的共同努力下，我们整理并且构建了本单元的知识结构图，还一起解决了实际生活中的一些问题。说说你的收获是什么？

（五）作业布置

完成课后练习。

七、板书设计

除数是整数的小数除法

转化

一个数除以小数

商的近似数：四舍五入法

循环小数（循环节）

用计算器探索规律：观察

解决问题：进一法、去尾法

小数点

小数除法