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开音节、闭音节、元音音标，教学设计讲课人:张俊霞教学内容：开音节、闭音节、元音音标教学目标与要求： 1．了解英语词汇中的开音节、闭音节单词的构成方式，能够辨认出开音节、闭音节单词。 2.会认读音标/ei/ /əe/ /i:/ /e/ /aI/ i/ /əu //ɔ/ /ju:/ ʌ/。3．了解英

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  • 所属课文：Lesson 5 Days of the Week
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2018-04-13 08:15:00
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学校：藁城市西关学区寨里小学

Lesson 5 Days of the Week第一课时导学案

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Lesson 5 Days of the Week第一课时导学案

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关键词：Lesson 5 Days of the Wee…第一课时导学案

正文

开音节、闭音节、元音音标，教学设计

讲课人:张俊霞

教学内容：开音节、闭音节、元音音标

教学目标与要求： 1．了解英语词汇中的开音节、闭音节单词的构成方式，能够辨认出开音节、闭音节单词。 2.会认读音标/ei/ /əe/ /i:/ /e/ /aI/ i/ /əu //ɔ/ /ju:/ ʌ/。

3．了解英语词汇中的开音节、闭音节单词的发音规律，能读出一些比较简单的开音节、闭音节单词。

教学重、难点分析：

1.重点：认读音标，辨别、认读开音节、闭音节单词。

2．难点：认读开音节、闭音节单词。

课前准备： 音标卡片、单词卡片

教学时间：

教学步骤

Step1热身 打招呼。唱英文字母歌。

（设计意图：唱字母歌，复习字母发音，热身。）

Step2复习引入

出示卡片:g/ g/,k / k/,p/ p/,b/ b/,t/ t/,d/ d/.师用g/ g/示范读。然后找学生读出剩余的字母、音标。

（设计意图：复习辅音音标，为后面认读单词做铺垫。）师讲解清辅音、浊辅音发音规则。导入新课：这些都是辅音音标，今天我们继续学习一些元音音标。

Step3新授课

（一）学习辨认开音节、闭音节。 （1）出示26个字母，可分为两大类，5个元音字母，21个辅音字母。说明：元音字母经常被辅音字母包围起来。出示big, pig让学生读字母。出示bit ,fit,元音字母i被辅音字母关起来了，我们叫它“闭音节”。如果这时候有一个同伴来救它，e来救它了，就变成bite。我们就叫它“开音节”。 （设计意图：以生动有趣、贴近学生生活经验的方式讲解，学生很容易就记住了开音节、闭音节单词的构成。）

（2）把全班学生分成每四人一组，每组发一个或两个单词卡片，讨论是开音节还是闭音节。然后每组派代表把它们贴在黑板上笑脸或悲伤的脸处。如有错误，及时订正。 （设计意图：分组讨论，互相帮助，使大家都能准确识别开音节、闭音节单词。） （二）学习元音音标。

（1）每个元音字母都有两种音标，出示卡片/ei/ /əe/ /i:/ /e/ /aI/ /i/ /əu / /ɔ/ /ju:/ /ʌ/ ，师领读。

（2）学生齐读。找学生读。

（3）师说明/əe/ /e/的发音方法。 （设计意图：对比元音字母的两种音标，便于学生发现发音规律。）

（4）说明：这一排是长音，是它在字母表里的名称音。另一排读音短，我

们叫它短音。开音节时读长音，闭音节时读短音。

Step4操练

（1）要求学生把笑脸、悲伤的脸处的单词分组讨论，然后每组派代表把此处的单词贴到相应的长音或短音的旁边。

（2）利用p p t讲解开音节、闭音节的构成方式。

（设计意图：讲解开音节、闭音节的构成方式、发音规律，为下面的认读单词做准备。）

（3）引导学生读出黑板上的单词。

Step5总结

我们今天学习了10个元音音标。全班齐读。

Step6家庭作业

写出开音节单词，闭音节单词。每种单词至少写5个。

板书设计：

bake/ei/a əe /lamp

he /i:/ e e/ net

pine /aI I /i/ dig

bone /əu / o /ɔ/ hot

tube /ju:/ u /ʌ/ mug

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关于本教案的常见问题

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