Part B精品学案

c

小学英语三年级上册教学设计

Unit 3

Numbers Part

B

一、教学内容

本单元Part B围绕图片中的情景展开教学，要学习单词：look,baby,duck,how many,no,right,kite,lion.借助数词展开教学，使学生在情景中掌握教学内容，激发和培养学生的学习兴趣。

二、教材分析

Part B讲述的是英语数词在实际生活中的运用，用数词描述图片中的情景，了解名词复数的变化，比如：five dogs等。

三、教学目标

基础知识

1，全体学生能认读和正确书写本课的四会单词：baby,duck,kite,lion. 2,

全体学生能初步运用语句：How many------?来提问,并且能学会用数词来回答，如：How mang ducks/cats/hens?等。回答用数词one two three------ten等。

3，能根据图片说出kite,lion.并能看图识词。

4,

学会听、说、读、写大小写字母Kk

、

L l 基本技能

1，听、说：能听懂并会说How many------?比如回答Four cats.等。

2，读：能正确拼读本课的单词以及大小写字母Kk 、L l。

3，写：能感知look,how many,no,right。并能正确书写baby,duck,kite,lion和字母K、

L等。

综合素质

1、通过对本课的学习，在能看图认读，会理解的前提下多读，然后进行记忆。

2、培养学生联系生活实际自主学习英语的能力，通过情景对话提高学生的英语交流能力。

四、教学重点难点

教学重点

1，能够掌握四会单词baby,duck,kite,lion.以及字母Kk 、

L l。

2，能够用How mang------?提问并正确回答。

教学难点

1，能正确书写单词baby,duck,kite,lion。

2，能学会字母Kk 、

L l的正确书写以及正确发音。

3，能口头用How mang------?提问并作正确回答。

五、教学准备

多媒体课件、录音机、磁带、单词卡、实物

六、教学设计

Step1

Warm-up and lead-in(热身导入）

1、

Daily greeting

2、

师生一起做手指游戏Five fingers 3、Revise numbers from one to ten. 4、请几位男生女生到讲台前，口语用How mang boys?How mang girls?提问并作答，从而导入本课的How mang baby ducks？

Step2

Task Presentation (任务呈现）

Boys and girls,guess，T:出示玩具鸭子的实物，What’s this?这是什么？S:用中文回答：鸭子。T:How mang ducks?多少只鸭子？[设计意图]引起学生的好奇心，使学生不知不觉融入到课堂中。

Step3

Presentation and text learning(课文学习）

学习新单词

1,、教师出示两个小鸭子玩具，口语用句型Look .Boys and girls.Baby ducks.

接着问How mang baby ducks？导出单词look,how many,baby,duck，no,right，等。教师带读新单词。

2、集体读、小组读、个人读。

3、趣味读：学生看教师手势，大小声，手心手背。

学习句子并作答

1、用How mang 与baby ducks组句变成How mang baby ducks？

2、本课18页第1部分，Listen and follow.让学生先听录音，然后教师领读、集体读，小组读、并且用趣味方式反复巩固How mang baby ducks？

趣味游戏规则：教师大声读，学生则小生读；教师慢速读，学生则快速读等。

3、看图回答How mang baby ducks？-----Seven baby ducks.以及------Eight baby ducks.分别引出单词no,right 4、大家一起齐读并记住：no, no ;

right,right 5、通过PPT学习并熟练回答How mang cats/bananas/eggs?等。通过反复认读及提问集体或个人的方式掌握How mang------？的问答。

学习新字母Kk 、

L l 1、复习前面学过的字母Aa

Bb

Cc

Dd

Ee

Ff

Gg

Hh

Ii

Jj等，从而导入Kk

L l 2，肢体语言表示，引出Kk

L l，假设情景，打招呼，我是letter Kk, 我是letter L l.吸引学生学习字母的兴趣。

3，本课19页第3部分，Learn the letters。先听录音，学生模仿跟读。再用升、降调读字母Kk

L l 4集体读，小组读，个人读。

5，用直观教学法，出示kite,lion和相应的图片，将字母Kk

L l 和单词kite,lion在一起，自然拼读。

6，出示字母Kk

L l 先让学生观察笔顺再区分字母。

7，让学生隔空用手仿写几遍字母Kk

L l ，再让学生在课本例字旁边写出来。

Step4

Practise （操练）

1、中英快速反应，老师说英语，学生说中文；反过来，老师说中文，学生说英语。

2、完成课本19页第2部分Ask and answer. 3、操练字母Kk

L l 的读法和写法，检查学生是否书写规范。

Step5

Exercise & Conlidation（训练巩固）

请学生完成第20页的第二部分，Learn to write.要求书写格式正确。

Step6

Summary&Homework（课堂小结与作业）

1，Summary 小结学生学过的重点单词、词组、句型等，进一步操练帮助学生掌握本课的知识点。如单词：baby,duck,kite,lion. 如句型：How many baby ducks？和How many baby ducks？

2，Homework 听磁带跟读模仿课文录音。

按要求完成字母Kk

、

L l 的书写。

测评练习

1，连线题。

baby duck 鸭子

风筝

kite

狮子

lion

婴儿

2，把下面句子翻译成中文。

How many baby ducks？

How many cats?

板书设计

教学探讨与反思

本单元通过How many来反复提问学生数词，促进学生思考，使他们被动学习变为主动学习，有利于提高课堂效能，调动了学生积极参与学习的热情。归纳总结是让学生对本节课所学的知识进行系统记忆。减轻学生学习压力，使课堂达到更理想的效果。