九 成功教学设计及教案分析

《成功》教案

[教学目的] 1、体会本文结合实例逐一剖析的写法。

2、体会本文语言亲切自然的特点。

3、明白成功的决定因素是人的自身努力。

[重点、难点] 1、重点:逐一剖析的写法。

2、难点:语言亲切自然的特点。

[教学时数] 一课时

一、导入：影响成功的因素有很多，同学们觉得什么最重要？

1、作者简介: 季羡林先生长年任教北京大学，在语言学、文化学、历史学、佛教学、印度学和比较文学等方面都有很深的造诣，研究翻译了德、英等国的多部经典名著，其著作已汇编成24卷的《季羡林文集》，即使身居病房，每天还坚持读书写作。被称为“国学大师”。

二、整体感知

1、列阅读提纲:本文层次清晰、表达周密、段与段、句与句之间都注意前后照应。学生可边读课文，边列出段落层次提纲，理清作者论证的思路，把握观点。

讨论并归纳: 全文分为三个部分: 第一段(1~4):提出成功=天资+勤奋+机遇的观点。

第二段(5~9):作者承认“天资”、“机遇”的作用、但更强调

“勤奋”是决定因素。

第三段(10):指出王国维的疏漏，突出勤奋是成功的必由之路。

三、研究课文

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1、作者如何提出自己观点的？

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2、作者如何看待“天资”的？

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3、作者认为“勤奋”在成功中有什么作用？

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4、作者如何看待“机遇”在成功中的作用？

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5、对构成成功的这三个条件作者认为哪一个最重要？为什么？ 

6、王国维看问题的角度和作者的角度相同吗？

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7、作者引用王国维的境界说有什么作用（目的）？

四、学牛吃草——反刍拓展

1.对于成功所需条件的作用，不同的人，从不同的角度来看，不尽相同。有人认为勤奋更重要，有人认为天资更重要，有人认为机遇更重要。请你结合自己的学习，生活，阅读体验就此谈谈你的看法及理由。

2、为文中作者的观点补充论据：

根据以下提示，请你思考与之有关的例子来证明，古今中外的皆可。

A、成功需要天资

B、成功需要机遇

C、成功需要勤奋

D、成功的关键因素在于勤奋。

A、杨丽萍的舞蹈倾倒无数国内外人士，有人说她就是专门为舞蹈而生的，她的好多作品都给人们留下难以磨灭的印象。（天资）

B土伦战役时，拿破仑还只是一个名不见经传的尉官，但在指挥官面对坚固的防守束手无策时，他抓住机会，向上级提出了新的作战方案，最终荣立战功一举成名，为他后来叱咤风云，登上权力顶峰奠定了基础。（机遇）

C、我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆。有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的他没有听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最终他成为数学大师。（勤D、南北朝时的江淹，少时笃志好学，其诗幽丽精工，《恨赋》、《别赋》脍炙人口，晚年满足安逸生活，再也写不出好文章来，人称“江郎才尽”。（关键在于勤奋） 3、你能说说文中引用的

几个历史故事吗？

（1）囊萤——据说晋朝车胤，幼时家境贫寒，无钱买油点灯读书，于是夏夜捉萤火虫放入布袋，凭着萤火虫发出的亮光读书，后博学多通。

（2）映雪——晋代孙康，好学而家贫，于严寒的冬夜坐在雪地里，利用白雪的反光苦读。

（3）悬梁——西汉人孙敬，好学，读书至夜不息。为了不使自己瞌睡，用绳系住自己的发髻，悬于屋梁，坚持多年，后终年成一代名儒。

（4）刺股——战国时辩士苏秦游说秦王失败后，发愤读书，日夜不息。疲惫欲睡之际，以锥刺自己的大腿，驱除睡意，勤奋学习。

结束语：成功的花，人们只惊羡它现实的明艳，然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨