十九 桃花源记优质课教案内容

《桃花源记》教学设计

义顺中学 张合宝

【教学目标】知识与能力

1．掌握文言文的基础知识。

2．理清文章的叙事线索，理解课文内容。

3．结合当时的时代背景，理解文章的主题。

过程与方法

1．在诵读的基础上，落实字词，疏通文章，熟知课文内容。

2．通过对话方式，辨证地看待作者在文章中寄托的理想社会。

情感态度价值观

认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。

【重点难点】

1．积累常用文言词语的词义及用法；

2．理解本文记叙的顺序、详略，体会本文优美、精炼的语言。

3．理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。

【教学设计】

一、导入新课

由三条关于理想的名人名言引入课文。

二、

讲授新课

（一）介绍作者

陶渊明：字元亮，又名潜，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”,浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。东晋著名山水田园诗人、散文家。由于当时社会动荡不安，陶渊明空有才智却难以施展。他曾做过小官，但因“不为五斗米折腰”，而弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。

（二）初读课文，正音断句。

学生齐读课文，教师出示幻灯片，强调字音。指导正确划分句子节奏。

（三）再读课文，疏通文意。

重点强调文言文学习中需要掌握的基本知识：

1、实词中的几种特殊情况：通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。

2、句子翻译中的句式问题：省略句、判断句等。

（三）三读课文，解疑释惑。

1、本文线索是什么？

（渔人行踪。即以渔人进出桃花源的行踪为线索。）

师：本文的写作思路是很清晰的：发现桃花林—进入桃花源—作客桃花源—离开桃花源—再寻桃花源。

2、渔人看到的桃花林是怎样的？景物描写有何作用？

（夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。）

（写桃花林的奇异是为写渔人进入桃花源渲染神秘气氛，也为写桃花源的美好作铺垫。）

小结：第一节：渔人无意间发现桃花林。

3、渔人进入桃花源后，看到了怎样的景象？

（土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。）

4、这里的人生活得好吗? 何以见得? （其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。）

5、你能用一句诗句来概括渔人进入桃花源过程的感受吗？ （山重水复疑无路，柳暗花明又一村。） 小结：第二节：写渔人进入桃花源，看到桃花源中宁静安乐的生活环境。

6、桃花源的人见到渔人有何反应？说明了什么？

“大惊”是什么意思？（非常吃惊）写出了桃花源人见到渔人到来非常惊异。说明桃花源与外界隔绝久远。

7、桃花源中的人是怎样对待渔人的？表现了桃花源人的什么特点？

（便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。）（可见桃花源人热情好客、民风淳朴。）

8、桃花源人为什么来到这个地方? 桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及乡邻来到这个与世隔绝的地方。

9、探讨：渔人一一为具言所闻，渔人“一一为具言所闻”会说些什么？（应说的是秦末几百年以来战乱的历史。）桃源人听后，叹惋什么？（为桃花源外世上的动乱、黑暗而叹惋，也为老百姓过着的痛苦生活而叹惋。）

10、渔人离开时，为什此中人语云：“不足为外人道也”？

（是因为他们害怕外面的人知道桃花源这个地方，来扰乱、破坏他们和平安宁的生活。也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。）

小结：第三节：写桃花源中淳朴的社会风尚。

11、渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么? （作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的境界。同时增加文章的神秘色彩。） 第四节：写渔人再寻桃花源，终不可得

（四）归纳文章主题 桃花源是朦胧飘忽的世界，充满了种种神秘色彩，表面上是描写了桃花源的隐蔽，实质上，作者是暗示桃花源本来就是子虚乌有的，它只是作者追求的一种美好境界，一种对现实生活不满的精神寄托。

学生总结，老师适当订正：本文借武陵渔人偶然发现桃花源的故事，表现作者对理想的桃花源生活的向往和对现实动乱、黑暗生活的不满。 三、课堂小结

作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁，确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界。陶渊明理想中的安居乐业我们已经实现，我们正在追求一种更加和谐的生活。播下一棵种子，收获一片希望；播下良好的行为，收获人生的精彩。只要我们拥有一颗善良的心，就可以感染更多的人，只要每一个人常怀一颗感恩的心，善待自己，关爱他人，和谐社会何愁不能实现呢？让我们携手同行，从你做起，从我做起，从我们身边的每一件小事做起，构建和谐社会，共创美好未来。

四、作业

发挥想象写一篇小作文：假如我找到了桃花源……

附：板书设计

桃花源记

——陶渊明：名潜，字元亮，号五柳先生，

世称：靖节先生

发现桃花林：奇异美景 线索

环境优美 渔

进入桃花源： 生活和乐 人 理想生活：向往

桃花源 民风淳朴 行 现实生活：不满

辞别桃花源：暗示伏笔 踪

再寻桃花源：韵味无穷