六 我的叔叔于勤优质教案设计

《我的叔叔于勒》

【教学目标】

1、学习通过语言、动作、神态等描写刻画人物性格的手法；学

习运用对比手法刻画人物形象；理解小说表现的主题思想。

2、抓住菲利普夫妇态度变化，通过对人物形象和主题的分析，培养学生的分析概括能力和想象的能。

3、通过对本文主题的理解，树立正确的金钱观, 价值观和人生观。

【教学重点】

从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；运用对比手法刻画人物性格。

【教学难点】

体会课文丰富的内蕴

【教学时间】

2002年3月12日

【教学过程】

一．导入新课：

利用名言导课： 金钱能够影响到人与人的关系，这不仅在过去、在国外，即使在现在、在我们周围，也是一个深刻的社会问题。关于金钱对资本主义社会人际关系的影响，马克思、恩格斯曾有两段精彩的论述。 生齐读:马克思、恩格斯说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”“它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的联系了。”

马克思说：“货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。”

由这两段可看出，资本主义社会人与人之间的关系是一种什么关系呢？生答：纯粹的金钱关系。金钱能使水火难容、势不两立的人亲密起来，同样，也能使亲密无间的人如同陌路。这节课我们就来看一个“嫌贫爱富”的故事。 板书课题《我的叔叔于勒》和作者莫泊桑。

二、

导学导读

1、板书课题；简介作者 2、学习字词：学生注音、释义，教师讲评。 3、指读预习提示，明确学法。 4、教师范读全文；学生思考划分部分、归纳段落大意。 5、分段提示：可以按照本文的开端、发展、高潮、结局或按“盼”、“赞”、“见”、“躲”，将课文分为四大部分。

1

讨论明确：第一部分（1——4），盼。

第二部分（5——19），赞。

第三部分（20——47），见。（板书）

第四部分（48——49），躲。 三

、讲析一、二部分

1、

指读第一部分 2、

讲析并板书 （1）

首段交代故事发生的地点及“我”的家境。“并不是”、“刚刚够”、“有两个姐姐”，概括写家境“拮据”。第二段用几件虽显琐细却很具代表性的小事，把家境的“拮据”具体化了。

①样样——都要节省（无一例外）

总

二

②请吃——不敢答应（以免回请）

拮

③买货——减价底货（拮据至极）

分

穷

段

④长袍——自己做的（无可奈何）

据

⑤花边——计较半天（爱慕虚荣）

（2）三、四自然段，通过父亲“只要一看见……总要说那句永不变更的话”，行动和语言两方面简练、生动的描绘，竭力渲染了菲利普夫妇盼望于勒归来的急切心情。“永不变更”意味着父亲那句话已说过无数次了，极写盼望之情的强烈。 （2）

小结：第一部分是故事的开端，写菲利普一家盼望于勒归来。 3、

菲利普一家如此盼望于勒归来，那么，于勒到底是一个怎样的人呢？为什么要这样焦急的盼望他归来？

4、小结本文 板书： 于

勒

行为不当 叔

叔

这之前

坏蛋流氓无赖

（从前）

分文不值

恐怖

打发他到美洲去

“吃得一干二净……”

父 的

亲

还大大占用……

对

比 弟

做上了买卖……很大的买卖

弟

那时候

能够赔偿……损失

希

2

望

盼他回国

（现在） 正直的人、有良心的人 “于勒一回来……境况就不同

三、布置作业：练习一。

3