孟姜女哭长城教学内容

《孟姜女哭长城》教学设计

康县碾坝镇初级中学: 唐守军

教学目标: 1.知识目标:欣赏《孟姜女哭长城》了解“四季体”和“十二月体”以及“鱼咬尾”的创作手法。 2.能力目标:能够了解到南北方民歌的差异。 3.情感、态度与价值观目标:通过欣赏民歌～感受不同地区不同风格的民歌～感受我国民歌的流变性。 学情分析: 七年级学生好动、好奇、好表现～应采用形象生动、形式多

样的教学方法～学生积极主动参与的学习方式～去激发学生

的兴趣。由于学生好动～注意力易分散～爱发表见解～希望

得到老师的表扬～所以在教学中～应抓住学生这一特点～发

挥学生的积极主动性～激发他们的创新思维。 教学内容分析: 《孟姜女哭长城》是一首具有代表性的小调歌曲。歌词以孟姜女自述形式～将其遭遇编成十二段～从一月唱到十二月。歌曲为起、承、转、合的四句单乐段结构～抒情性与叙事性相结合。此曲因地方语言及习惯性音乐语言不同～有多种变体～如江苏民歌《孟姜女》等～也有适应戏曲、说唱、器乐、歌舞需要而变化的体裁性变体。 教学重点: 1. 了解《孟姜女哭长城》属于民歌小调的特点。 2. 了解并掌握“鱼咬尾”的结构形式～并能够运用这种形式创编简单的旋律。

教学难点:体会南北方不同地区音乐作品的音乐意境～并掌握民歌的流变性。 教学过程: 一、

导入: 在上课之前请同学们先来看一段视频。,播放视频,刚刚你看到了什么,--长城。是的～那长城给我们什么感觉,---对～长城非常的雄伟、壮丽:长城对于我们来说是一项非常伟大的功绩～可是你们知道吗～为了修筑长城～秦始皇征发了八十万的民工～官府到处抓人～不知道累死了多少人～有多少人的家庭妻离子散～家破人亡～多少人哭干了眼泪～哭瞎了眼睛。我们今天要

来学习的就是《孟姜女哭长城》的故事。相传在秦始皇时～劳役繁重～青年男女范喜良、孟姜女新婚当天～新郎就被抓去修筑长城～不久因饥寒劳累而死～尸骨被埋在长城墙下。孟姜女身背寒衣～历尽艰辛～万里寻夫来到长城边～得到的却是丈夫的噩耗。她痛哭城下～三日三夜不止～这段长城就此坍塌～露出范喜良尸骸～孟姜女于绝望之中投海而死。 一( 新课教学 1.你们觉得《孟姜女哭长城》是一个怎样的故事呢,对～非常的悲伤和凄凉～可是万里长城是哭不倒的～但是传说为什么把一个不可能的现象作为可能呢,就是因为人们在封建社会残酷的徭役制度下～生活的非常凄苦～他们不能够把自己的悲愤和痛苦抒发出来～只能把这种愿望寄在“哭倒长城”的传说上～现实中不能实现的～那就让它在美好的愿望中实现吧: 2.在了解了《孟姜女哭长城》的故事后～请同学们来听一段戏曲～听一听它是怎样通过戏曲的方式来叙述这个故事的～想一想它唱的情绪又是怎么样的呢,,委婉～速度缓慢～悲伤～气愤～对社会的不满, 3.刚才我们听到的就是孟姜女在得知丈夫死后哭倒长城的片段。它诉述的就是孟姜女对于秦始皇的怨恨～对苍天的不满～对命运的不公以及对丈夫去世的悲伤。

而各个地方呢也把这个故事编成了歌曲～我们来听两个片段:江苏版的孟姜女和河北版的孟姜女哭长城～请同学们从速度、旋律、节奏和情绪方面想一想

它们之间有何区别? 拍子

速度

情绪

旋律

节奏 江苏 4/4 慢

细平长而稳 腻

稳 河北 2/4 稍快

高亢

起伏大

短而灵

活 无论是江苏民歌还是河北民歌～它们都属于民歌～那作为民歌属于哪一类呢,之前我们说过民歌可以分成山歌小调和号子～而其中的小调就是通过一些故事来抒发自己的情感～而孟姜女哭长城就是通过故事来抒发情感的～所以呢这个它是属于民歌中的小调。 4.江苏位于我国的南方～而河北位于我国的北方～同样是民歌～为什么会南北方会有这么大的差异呢,我们从几个方面来分析一下。 环境

历史

方言

性格 北方

气候被束生硬～豪放～

恶劣～崇山缚着～质朴直接。

直接～用歌

峻岭～又是实在厚重词打动人。 荒漠又是些。 高原～旋律

跌宕起伏。 南方

气候远离委婉婉约

宜人～风景封建统治～动听。

的～把感情

秀丽～旋律鱼米之乡～隐藏在委

行云流水～相对自由婉的曲调

是青山绿美好些。

中。 水的写照。 总的来说: 北方的音乐是:粗犷豪迈、刚劲有力～嘹亮高亢～旋律起伏大。 南方的音乐是:比较的细腻、委婉柔和～有着连绵不断～委婉悠长的旋律美。 5.下面我们再回到《孟姜女哭长城》～它的源头就是江苏～看看歌词～它采用的是“四季体”的写法～从春夏秋冬来江苏着孟姜女的故事。我们来完整的欣赏一遍～体会下南方曲调的细腻。,播放江苏版,而流传到河北后～内容更加的详实而细致的描述了孟姜女的故事～抒发压迫者内心的悲怨。我们把它叫做“十二月体”～下面我们就来听一个片段～想想它有何特点, 它的每一段曲调都是一样的只是歌词发生了变化～产生了“同体变异”。 6.接下来～我们就来进行一个游戏“词语接龙”。请同学们看下面这个曲谱～唱一唱。你发现了什么,对～它的每一句的最后一个音和下一句的第一个音是相同的～我们把它叫做“鱼咬

尾”～它是音乐创作手法中的一种.那么就请同学们用鱼咬尾的方式来创作一段旋律～请同学们拿出纸笔～创作一段～一会我请同学们来唱一唱。 二( 课堂小结 好的～接下来～我们对今天的内容进行一个总结～你都知道了什么呢, 了解到了《孟姜女》的故事。2.知道了南北方民歌的区别～

北方的粗旷豪迈～南方的委婉细腻。3.了解了民歌的创作手

法“鱼咬尾”.那么老师就给同学们布置一个作业～课后去找

一找还有哪些歌曲运用了“鱼咬尾”的创作手法呢,