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樱花优秀教案设计｜教案在线预览

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关键词：樱花优秀教案设计

正文

《樱花》教案

【教学目标】

1、情感态度与价值观

使学生在欣赏过程中获得美的感受。

2、知识与技能

感受都节调式的特点，能用中文、日文演唱歌曲《樱花》。

3、过程与方法

激发学生对音乐的好奇心及探索音乐的愿望。

【教学重点】

有感情的演唱《樱花》。

【教学难点】

都节调式的特点。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、导入

1、提问学生日常都见过什么花儿？（学生回答）

最喜欢什么花儿？（学生回答）

今天我们学习的这首歌就与花儿有关。

2、引入樱花的介绍。

樱花是春季开花的有名观赏植物，日本的人民格外喜爱它，它又是日本的国花。《樱花》这首歌就描写了日本人民爱花、争先观赏花的一种愉悦的情景。樱花花朵极其美丽，为早春重要的观花树种，常1

用于园林观赏，盛开时节花繁艳丽，满树烂漫，如云似霞，极为壮观。每年春天花开时节，日本人民竞相观赏它的千姿百态。生命就像这樱花般短暂，但并不是所有生命都有樱花般灿烂，我们应该像樱花一样笑着面对一切，即使在生命的最后一刻也要跳出最美的一支舞。这也是樱花作为日本国花的原因。

二、新授

欣赏完美丽的樱花，让我们一起来学习一首好听的歌曲，名字就叫做《樱花》。

1、介绍歌曲

其实大家刚才在欣赏图片听到的背景音乐就是《樱花》，可能有的同学光看图片，没顾上听音乐，下面我们请同学们完整的欣赏一遍，并思考：音乐带给你的感受，歌曲的情绪？

2、播放课件音乐，欣赏歌曲《樱花》，感受歌曲的情绪。

引导学生说说歌曲的情绪，教师进行归纳总结。（典雅古朴、清新明朗、优美抒情，旋律朴实无华，生动、细腻。）

3、跟钢琴伴奏轻声哼唱歌谱

提醒学生哼唱时必须注意歌曲的情绪！并思考这首歌曲的旋律是以级进为主还是以跳进为主（用手势表示音的高低）找出歌曲中出现了哪几个音？并找出乐曲中完全相同的小节）（回答问题）

4、跟课件音乐轻声演唱歌曲。

5、观察歌曲所使用的音和句末所用的落音情况。

（3 4 6 7 1，落音在3）

6、简单介绍日本的民间“都节调式”。其旋律进行以级进为主，词乐关系一字对一音为多。节奏平稳，旋律自然流畅，具有幽雅古朴、清新明朗的色彩和浓郁的日本风味。2

在此过程中简单介绍我国民族音乐中的五声调式，并对歌曲中出现的奇特落音跟我国的歌曲进行对比，让学生了解这种奇特落音是日本音乐中的一个特色。

7、有表情的演唱歌曲。

【课堂小结】

中国同日本的文化交流源源流长，如“遣唐使”“玄奘东渡”等等，日本很多都在摹仿中国文化如“服装”唐朝，汉字等等。日本的茶道、禅宗和歌舞伎，恰恰是这种兼收并蓄构成了日本文化的独特性。取其精华，剔除糟粕，学习为了更好的借鉴。今天我们感受了日本的音乐风格和艺术魅力，希望同学们能够收集一些其他国家的优秀作品进行欣赏学习，下节课让我们一起来分享。

资料摘要

樱花优秀教案设计