猛听得金鼓响教案范文

《猛听得金鼓响》教学设计

康县碾坝镇初级中学：唐守军

知识目标：

1.情感态度与价值观：在对传统京剧《猛听得金鼓响》的欣赏与演唱过程中，激发学生对京剧艺术产生浓厚的兴趣，并调动其参与实践活动的积极性。

2.教学过程和方法：在聆听、演唱中感受唱段《猛听得金鼓响》所表达的情感，并结合对京剧基础知识的了解，能唱准旋律、唱出京剧的意味。

3.知识与技能：初步感受、了解梅派京剧的风格特点。能自信、有感情地演唱京剧唱段。

教学重点：

了解京剧的基础知识，学唱传统京剧《猛听得金鼓响》。

教学难点：

学生在学唱《猛听得金鼓响》过程中，对传统京剧韵味的把握。

教学方法：

教

法：口传心授

学

法：欣赏、模仿、表现

教学过程：

一、回顾：师生演唱西皮流水的京剧片段《都有一颗红亮的心》（花旦）《苏三起解》（青衣）

（一）播放西皮流水唱段：现代京剧《都有一颗红亮的心》伴奏

师生共唱：现代京剧选段《都有一颗红亮的心》

提问：李铁梅属于那个行当？（花旦）

（二）播放西皮流水唱段：京剧《苏三起解》伴奏

师生共唱：《苏三起解》的唱段

提问：苏三属于那个行当？（青衣）

师：这两段唱，都是西皮流水的唱段。

（三）回顾戏曲知识：西皮流水 （ppt）

1、师：下面，我们再来听赏一个唱段，同学们根据以往的学习经验，判断一下它属于什么唱腔板式？

生听赏传统京剧剧目《穆桂英挂帅》选段《猛听得金鼓响》——西皮流水 1/4节拍的形式、有板无眼，中快速节奏。叙述性强，适合表现慷慨激昂的情绪

。

生：西皮流水 （有板无眼，速度稍快，节奏稍快……）

2、教师介绍这个唱段：《穆桂英挂帅》选段《猛听得金鼓响》——西皮流水 提问：这里的穆桂英是哪个行当？

（旦行，青衣）

生：旦

（教师可补充：青衣——正旦，以唱见长，表现端庄、稳重的女子形象，着长衫。）

师：今天，我们就来学唱这个唱段。它是四大名旦中梅兰芳先生的代表剧目《穆桂英挂帅》中的一个唱段。梅派唱腔感情丰富、从容含蓄，旋律优美，顺畅流利。让我们在学中感悟……

二、体验尝试、学唱京剧《猛听得金鼓响》

（一）了解《穆桂英挂帅》背景故事，激发学生学习兴趣。

师：同学们，你们谁知道《穆桂英挂帅》讲了一个什么样的故事呀？

生：自由回答……

师：课件出示《穆桂英挂帅》故事简介

（二）播放视频，欣赏《穆桂英挂帅》唱段。

情感体验：了解此唱段的背景及此时此刻人物的思想感情。（略）

（三）念白唱词，讲解字的发音及发声特点。

1、课件出示曲谱，教师带领学生逐句念白唱词。传统剧目多出现上口音、尖团子等。

2、讲解京剧发声特点：音色圆润明亮、发音位置靠前。

（四）教师范唱。

（五）教师逐句教唱，重难点：最后一句的学唱。“我一剑能挡百万的兵。”

师小结：这一唱段豪气冲天，表现了穆桂英这位年过半百的女将保家卫国的责任感。

我们要在唱腔中表达出人物的这种情感。

（六）随教学伴奏，手打节拍，完整演唱《猛听得金鼓响》

师：唱最后一句时，要注意气息的控制，在适当的地方换气。

三、学习简单京剧身段步法，再次感受京剧艺术。

师：了解了京剧，学唱了京剧，接下来，老师再教同学们几个简单的京剧身段步法，同学们能更近一步的了解京剧的魅力。

云手与山膀

这是“手”法中的一个程式动作我们来练习一下。

老师示范，同学们学做。（强调精.气.神和亮相）

生：练习并在演唱中运用上“手”法……

四、展示：小组和集体展示相结合

五、小结：同学们，今天这节课我们不仅欣赏了名家的演唱，还学唱了一个传唱度非常高的唱段《猛听得金鼓响》。通过今天这节课的学习，由衷地希望同学们能够喜欢京剧，共同把中国古老而绚丽的文化传承下去。