六 我的叔叔于勤优质课教案整理

我的叔叔于勒

学习目标

1.运用第一人称转换叙述来分析人物形象。 2. 通过对人物多角度多侧面分析探究小说主旨。 3.培养学生对金钱的价值观。 学习重难点

重点：通过对人物多角度多侧面分析探究小说主旨

运用第一人称转换叙述来分析人物形象

难点：通过对人物多角度多侧面分析探究小说主旨

课时安排：一课时

学习过程：

一、导入设计

亲情是人世间最美好的一种情感。诗人说，亲情是一首恬静的田园诗；画家说，亲情是一幅淡雅的山水画；音乐家说，亲情是一首优美的轻音乐。但是，亲情也时时经受着考验，在金钱、荣誉、利益面前，我们是否依然能够守护亲情，关爱亲情呢？

今天，让我们走进法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》共同探讨这个话题。（板书课题作者）

作者简介：莫泊桑(1850~1893)法国作家，是一位19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。他和俄国的契诃夫、美国的欧亨利被誉为“世界三大短篇小说巨匠”。代表作有短篇小说《项链》《羊脂球》，长篇小说《一生》《漂亮的朋友》等。

二、初识人物，梳理情节

1、浏览课文，根据菲利普夫妇对于勒态度的变化，在括号内填上恰当的动词，梳理小说情节。

（ ）于勒———（ ）于勒———（ ）于勒———（ ）于勒

2.课文前几段写了菲利普夫妇盼于勒，之后是赞于勒，等他们见于勒后，却又躲开于勒。盼于勒是整个故事展开的起点，也是小说情节的开端。

我们来重点看看菲利普一家为什么热切盼望于勒归来。

用文中的词概括——“拮据”书中具体表现在哪里？（生快速默读画出答案） 首段交代故事发生的地点及“我”的家境。“并不是”、“刚刚够”、“有两个姐姐”，概括写家境“拮据”。第二段用几件虽显琐细却很具代表性的小事，把家境的“拮据”具体化了。 ①样样——都要节省（无一例外） 二 ②请吃——不敢答应（以免回请） ③买货——减价底货（拮据至极）——穷 段 ④长袍——自己做的（无可奈何） ⑤花边——计较半天（爱慕虚荣） （2）三、四自然段，通过父亲“只要一看见……总要说那句永不变更的话”，行动和语言两方面简练、生动的描绘，竭力渲染了菲利普夫妇盼望于勒归来的急切心情。“永不变更”意味着父亲那句话已说过无数次了，极写盼望之情的强烈。

（师指导生反复朗读体会期盼之情，注意需要重读的词）

“竟”“多么”

三、精读文段，人物告白

我们从菲利普一家的言谈举止中，深深感受到了菲利普夫妇对于勒的盼望是多么热切，多么长久。十年呐！可是当真的见到于勒时，他们又躲开了，这是为什么？他们是什么样的人呢？我们通过以下几步分析菲利普夫妇的性格特点。

第一步：精读 第二步：画 第三步：写 第四步：归纳总结 1、第一步，请同学们精读第20~47 段，逐步分析菲利普夫妇的人物性格。

（师板书“菲利普夫妇”。生自由朗读课文，并自主思考。）

2、第二步，画。请同学们画出描写菲利普夫妇语言、动作、神态的语句，揣摩人物心理。

（1）

这几段的情节可概括为这样一个过程：猜疑——肯定——恐怖——愤怒——躲避 （2）

关于菲利普： “突然……不安起来”、“他向旁边走了几步”——心理骤然紧张，想躲开穷水手的眼睛，怕于勒认出来；瞪着眼“看女儿、女婿”——怕他们发现这个秘密；“他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样”——多年的美梦破灭了，心中充满了恐惧，怕穷弟弟又成为他的负担，而这一切给他的打击确是太突然、太沉重了。“他低声”对妻子说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这么像于勒？”——虽“像”但仅仅是猜疑，还没有确定“是”于勒，但菲利普夫妇已经被吓得失魂落魄了。 小结：动作、语言的描写揭示人物心理、刻画人物性格，使我们看到菲利普是个虚伪、势利、自私、冷酷、只认金钱不认人的势利者。 （3）

关于菲利普之妻克拉丽丝： 和菲利普一样，美梦刚破灭时，她内心惊恐，神态异常，语无伦次。当她亲眼看到那个卖牡蛎的正是于勒后，哆嗦着说：“可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们。”这一句简单的话，道出了她人生哲学的秘密。对于远游归来的于勒，她多么厌恶啊！可正是她昨天还在不停的赞赏：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。”由此看来，她对丈夫的亲弟弟于勒的态度前后是截然不同的！透过她两次不同的语言，我们析其内心世界，不难看出：在她心目中于勒是好是坏，该亲该疏，完全取决于他是否有钱！正是人物自己的语言，使读者看出了她唯利是图、自私、冷酷的性格特征。

3、第三步，写。把菲利普夫妇的言行转换成心理活动，以第一人称的口吻写下来。

例：第28节 这个老糊涂，一定是花了眼，胡——胡说什么呢！怎么会是于勒，他现在发了大财，腰缠万贯，正在美洲晒着太阳享福，怎么可能是他？······可——可是——万一要真是于勒，那我们的期盼······天呐，简直·····（师巡视，并提醒学生可以加上“啊”“呀”“吧”等语气词，使人物的内心活动更加丰富。）

4、生互相交流自学成果并展示可以加上夸张的表情和恰当的动作表现人物的内心活动。

5、回顾分析菲利普夫妇人物性格的过程，小结人物分析的方法

第一步，先找出描写人物的典型语句；第二步，揣摩语言、动作、神态背后的心理活动；第三步，用第一人称的口吻讲述人物内心活动；第四步，用准确的词语归纳概括人物的性格特点。

四、转换视角，探究主旨

1、作者塑造菲利普夫妇这对形象的目的是为了表现什么呢？我们来了解一下法国19 世纪的社会状况

19 世纪法国工业发展迅速，但却使广大农民流离失所，小资产阶级贫困破产成为普遍的社会问题，阶级矛盾尖锐，中下层人民的生活辛酸，金钱成为社会权力的第一杠杆，人们因钱而扭曲了自己的观念。莫泊桑通过菲利普夫妇这对小人物展现了社会大现象