同分母分数加减法教学评价实录

分数的初步认识

【教学内容】

简单分数加减法——两个同分母分数(分母小于10)的加减法

【教学目标】

1.知识技能

会计算两个同分母分数(分母小于10)的加减法。

2.数学思考与问题解决

结合演示和操作,经历探索两个同分母分数(分母小于10)相加、减的过程。

3.情感态度

在解决实际问题的过程中,体验分数与日常生活的联系。

【教学重难点】

1.重点:探究两个同分母分数(分母小于10)的加减法的计算方法,并能计算。

2.难点:理解两个同分母分数(分母小于10)的加减法的算理。

【教学准备】

教学课件。

【教学过程】

一、创设情境,引人新课。

同学们喜欢过生日吗?红红昨天也过生日啦!

二、教学新知

1.出示例题情境图。

师:红红今天过生日,妈妈买来了一个蛋糕。妈妈把蛋糕平均切成了8块,妈妈吃了2块,爸爸吃了3块。

2.提问。

(1)妈妈吃了这个蛋糕的几分之几?

(2)爸爸吃了这个蛋糕的几分之几?

(3)妈妈和爸爸一共吃了这个蛋糕的几分之几?

你能列出算式吗?怎么计算呢?

第(1)(2)问可以指名回答。第(3)问,学生能轻松地列出算式。

1

1

3．每4人小组讨论交流，然后汇报说出想法。通过说算法，使学生理解：2个加3个88

1

5

2

3

5

是5个，就是，即＋＝。 88888

（讨论的方式可以使学生放松，大胆说出自己的想法。同时，小组交流也培养了学生的合作意识。通过讨论，使学生对计算方法有一个初步认识）

4．减法。

提出例题问题（2）：还剩下这个蛋糕的几分之几？学生自己试着计算，说说计算方法。

1

1

1

3

8

把整个蛋糕看作8个，减去爸爸和妈妈共同吃的5个，还剩3个，就是，即－88888

5

3＝。 88

学生独立完成例题问题（3），妈妈和爸爸吃的蛋糕比剩下的多几分之几？

完成后，小组讨论并汇报，说出想法。

5．议一议。怎样计算分数加减法？

经过以上问题的计算，学生就会发现：分母在计算过程中没有发生变化，只是分子进行相加减就可以了。

6．小结。

思考：观察三道算式，在计算前后，分母有什么变化？分子是怎样得出的？

生：分母不变，分子相加减。

三、巩固练习

完成课后练一练。

四、课堂小结

1．让学生阅读《兔博士网站》，了解分数的来历。

2．这节课你学到了什么？