年、月、日优质课教案整理

年月日

教学内容:人教版三年级下册第六单元76、77、78页

教学目标:

1. 通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月的知识,并记住各月及全年的天数。

2. 通过年历卡自主探索,发现一年中有几个大月、几个小月,在合作交流中发现二月份的特殊性。

3. 体会生活中处处有数学,进一步发展合作意识和合作技能

教学重点:认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。

教学难点:大月、小月的记忆。

教具、学具:课件、年历、小研究、

教学过程:

一、谜语激趣,导入新课。

师:同学们喜欢猜谜语吗?老师今天给大家带来一则谜语,仔细听啊:一个宝宝真稀奇,身穿三百多件衣,每天帮它脱一件,到了年底剩张皮。

师:真聪明,一下子就知道是日历。

1.我们学习生活一天,就在日历上撕下一页,一天也叫一日(板书“日”)(板书:日)

2.从1月1日起,到撕下1月31日这一页,要经过多长时间? (板书:月)(板书:月)

3.当我们撕下这本日历的最后一页,经过了多长时间?(板书:年)

揭题:年、月、日和我们学过的时、分、秒都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位,年、月、日是表示时间较长的单位。今天我们一起学习年月日的有关知识。

二、独立探究,学习新知

(一)自主探究组内交流

师:请同学们拿出手中的年历,仔细观察,独立完成课堂小研究,研究完和组内同学交流。

(二)汇报交流质疑补充。

师:同学们都完成了,谁愿意和大家分享你的研究成果?其他同学要认真倾听。

1.一年有()月

师:有不同意见吗?谁观察的年份和他不同?

还有观察不同的年份吗?

师:通过我们观察这么多不同年份的年历,发现一年都有12个月(板书:一年有12个月)

2.有31天的月份是:

师:请你继续

师:谁有不同意见?

师:哪位同学再来说说?像这样有31天的月份我们叫大月(板书:大月(31天):1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月7月)一年中有几个大月

有30天的月份是:叫小月。

师:有不同结果吗?

师:一年有几个小月?(板书:小月(30天):4月、6月、9月、11月4个)

3.你还有什么发现?

师:谁有补充?

师:通过观察我们发现有的年份2月有28天有的年份2月有29天,2月既不是大月也不是小,在数学上叫特殊月(板书:特殊月(28天或29天):2月

师:还有其他发现吗?

师:一年到底有多少天,下面就让我们运用学过的知识进行验证吧!(板演)

师:通过计算我们发现一年有365天或366天(板书:365天或366天)

(三)记忆大小月

师:刚才我们认识了这么大月和小月,你有什么好办法记住它们吗?

师:你这个歌诀法真好记,请你带着大家一起记一记

师:谁还有其他的记忆方法?

师:请你来教教大家吧!

师:学会了吗,和同桌互相指一指说一说

(四)活动巩固,感恩教育。

1.说生日

师:我们把大小月都记住了,下面我们来说一说自己出生在哪月,是大小还是小月。

2.圈生日

师:我们都知道自己生日的月份是大月还是小月了,那你能在年历上圈出自己生日的具体日期吗?

师:同学们都圈出了自己的生日,下面把爸爸或妈妈的生日也圈出来。

师:知道的请迅速圈好,不知道请端正坐好。

师:每个父母都会记住孩子的生日,为什么有这么多同学不知道父母的生日呢?爸爸妈妈养育我们很辛苦,希望同学们常怀一颗感恩的心,从点滴小事做起,用实际行动来回报父母的爱。

三、巩固练习

师:我们对年月日的知识掌握得不错了,下面老师要考考大家,敢接受挑战吗?

1. 我来填空

2. 我当小法官(要求:先判断对错,再说明理由)

3. 我会计算

四、课堂总结

师:四十分钟很快就过去了,时间对于我们非常宝贵,希望同学们能珍惜时间,每天都学到新知识,每月都有新收获,每年都有更大进步!

板书设计:

年月日

一年有12个月,365天或366天

大月(31天):1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月小月(30天)::4月、6月、9月、11月

特殊月(28天或29天):2月