人民币与小数教学设计是什么类型的资料？

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人民币与小数教学设计｜教案在线预览

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关键词：人民币与小数教学设计

正文

三年级下册冀教版第六单元

《人民币与小数》

良塘小学:姜诗铭

教学内容

教材50~51页,人民币与小数。

教材分析

教材充分利用了小数与日常生活的密切联系,创设了较为丰富的,贴切儿童生活的实际情境,让学生在熟悉的情境中感悟小数的含义。

教学目标

知识与技能:初步认识小数,能正确读、写简单的小数。

过程与方法:通过商品价格,经历在已有的生活经验和知识背景下初步认识小数的过程。

情感态度与价值观:感受数学与生活的密切联系和应用

教学重点、难点

重点:认识小数,能正确读写简单的小数

难点:结合具体的情境,体会小数的意义

教学准备

教具准备:课件

教学过程

一、谈话导入,创设情境

1、同学们你们见过这些图,以及数字吗?这是什么?

2、师:在哪里见过?

(让生自由回答,只要合理都给予鼓励)

昨天红红家附近新开了一家超市,你看看红红和小伙伴们都看到了什么?

二、讲授新课

1、课件出示例一情境图。

先让学生说一说图中都有哪些商品,每种商品的价钱是几元几角几分。再说一说这些商品的价钱有什么共同点。(都不是整元的,不够整元的部分都有两个数字)

(1) 教师讲解:现实生活中,购买商品时,经常遇到不是整元的数,像商品标价中的这些数,都叫做小数。(板书:小数7.25)中间的小圆点叫作小数点。板书:小数点(指向7.25中的点)师特别要

提示小数点的位置。

(2) 教师示范读数,并板书:7.25读作七点二五

(3) 请学生读一读其他几个小数,及时纠正错误

(4) 学生和老师一起总结小数的读法

2、师:刚才我们已经学习了小数的读法,接下来我们看看小数怎么写

(1)出示课件写一写

(2)点生在白板写

三、巩固新知

1、做游戏,每组请一个同学上黑板

出示教材第51页“练一练”第一题小蜜蜂采蜜图片

2、练一练2/3题让学生自己完成,全班交流

五、课堂小结

通过这节课的学习,你有什么收获?

六、布置作业

同步练习39页

板书设计

人民币与小数

小数7 . 2 5读作七点二五

︱

小数点

教学反思

《小数的初步认识》是冀教版小学数学三年级下册第六单元的教学内容,学生们在一年级时认识人民币一单元中已经见过了表示价格的一位小数,再加上学生们平时逛超市的购物经验,所以对小数尤其是表示价格的小数并不陌生,因此我把这节课的重点落在小数的读法和价格小数所表示的意义的教学上。

初步感知生活中的小数,然后结合具体情境经历初步认识小数的过程,从学生们已有的生活经验基础上入手,进一步理解小数每一位上的数所表示的意义,学会读写小数,难点是小数的读法。

课堂上一开始我出示了超市以及零食的图片,让学生感知数学与我们的实际生活是紧密联系的,无处不在的。在教学中,我以写读为重点,让学生自主学习,让学生多练、多写、多听,然而在老师的范读基础上,认真听,仔细观察,在教学中,我还注意让学生们自主探究,促进每个学生感受和理解在价格中小数所表示的具体含义。

在实际教学中,肯定会出现个别学生会把小数点右边的数按整数的方法来读,教师要及时纠正,强调读法。

资料摘要

人民币与小数教学设计

人民币与小数教学设计

正文

文档信息

作者信息

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Q：人民币与小数教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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