读示意图ppt课件课堂实录

《认识路线》

●设计说明

教材分析

学习本节内容前学生已经能够辨别东、南、西、北、东南、西南、东北、西北八个方向。学生在日常生活中经常会遇到方向与路线的问题,因此这部分知识的学习就显得十分重要,为学生提供思考与合作的空间,让学生感知数学就在身边,从而对数学产生亲近感。

学情分析

学生在之前的学习中已初步学会了辨别方向,因此对于学习确定物体的位置已经有了一定的理论基础。但是单单凭借知道方向还不能确定物体的具体位置,所以需要学习更加系统和全面的方法。在生活中我们经常会碰到通过确定物体方位来到达目的地的具体问题,通过本节学习并结合日常生活经验,我们能够确定物体的位置与方向,从而为日常生活提供便利。

教学目标

知识与技能:巩固所学的八个方位,熟练运用八个方位描述事物的位置和行走的路线。

过程与方法:结合具体情境给定一个方向(东、南、西、北),能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置。

情感态度与价值观:将所学只是与生活实际相结合,体会数学与日常生活的联系,培养学生应用数学的意识。

教学重点

认识路线图,知道路线行走路线如何描述

教学难点

认识简单的路线图,根据图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方。

教学方法

交流研讨、实践探索

●课时安排

1课时

●教学准备

多媒体课件

●教学过程

一、复习引入:

1.师:通过上节课的学习,我们认识了指南针,知道了八个方向,现在我们一起来复习一下。

2.(出示)

说一说

如果你面向北方,那么,

你的后面是();

你的左面是();

你的右面是();

指名回答

出示一个方向,请同学到白板上画出其他方向。

西北西西南识,来认识路线(出示课题) 北东北东南

东南

师:我们通过上节课的学习知道了八个方向,这节课我们就运用上节课所学的知

二、新授:

(一)描述位置和行走路线。

1、出示课本社区示意图,小组交流讨论,通过图片你知道了什么?

小组讨论,教师巡视

2.师:哪位同学愿意与大家分享一下你们的交流成果?

小组代表发言

(学生回答:1、从途中看到了医院,学校,邮局,小丽家……

2、我看到了方向标,箭头指向上,表示北,就知道了其他方向

3、图上两地之间都又距离

4、养老院在医院的南面……)

3.师:同学们观察的都很仔细,那么如何从一个地点到达另一个地点,我们要怎样描述呢?

小组讨论

得出结论:又方向,又距离

板书

同学们说的非常好,那么你能选择两个地点,描述路线吗?

指名回答。例如:从邮局到医院,先向南走600米,再向东走900米。

(多选几名同学)

师:那老师要考考你们,哪个位置离医院最近?……

同学回答

(出示媒体用红线标出路线)

5.小结:这张社区示意图可真有用,不仅可以告诉我们每个地点的位置,还能告诉我们如何到达这些地点。

(二)联系生活实际,认识路线图。

1.(出示图)课后练习1

小组讨论交流完成

请同学上台画图,并说明画图依据。——先确定方向,再确定距离。

三、练习:

练习一

北 东

）米到

1、小明从图书馆出发，向（ ）走（

学校。

2、小红从家出发，向（ ）米到超市，再向 ）走（

（ ）走（ ）米到公园。

3、小兰放学后向（ ）走（ ）米到公园，再向

（ ）走（ ）米到超市。

练习2

1、小红家在体育馆的（ ）面，商店在学校的（ ）面。

2、小红从学校向（ ）走（ ）站，又向（ ）走（ ）站到家。 指名回答 四、总结。

通过这节课的学习你有什么收获？

（学生回答：我学会了路线图。我学会了根据提示标出路线图。……）

●板书设计

认识路线先确定方向,再确定距离