体育运动基本知识教学教案设计是什么类型的资料？

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体育运动基本知识教学教案设计｜教案在线预览

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关键词：体育运动基本知识教学教案设计

正文

学校名称

课例名称

学段学科

章节

石家庄市谈固小学

认识身体主要关节及功能

水平一、《体育与健康》

第三章

教师姓名

教材版本

年级

刘建章

人教版

二年级

教学目标

从知识与技能：能够说出自己身体的主要关节名称、功能。

过程与方法：模仿指出自己相对应的关节名称并做出该关节的屈伸、内收外展。

情感态度价值观：多媒体更直观的展示在学生的眼前更能够促进学生体会关节的屈伸、内收外展。

重点：指出人体主要关节名称。难点：肩、髋关节的屈伸。

重难点：多媒体直观的把人体主要关节呈现学生眼前。通过动图形象的展示出所讲关节的功能，更好的突破重难点。

教学重难点

二年级的学生小学生从笼统、不精确地感知事物的整体渐渐发展到能够较精确地感知事物的各部分，并能发现事物的主要特征及事物各部分间的相互关系。小学生的注意力不稳定、不持久，且常与兴趣密切相关。小学生的记忆最初仍以无意识记、具体形象识记和机械识记为主。

对自己身体活动关节并不陌生，但不一定都知道相应的关节名称，以及在实际生活中各个关节活动功能。通过教学，让学生懂得各个活动关节的名称，以及活动的功能。让学生相互讨论在实际生活中的实际运用各个关节和它的关节功能。

教学方法：运用了教师讲解，让学生直接模仿，亲身体验，运用多媒体软件直观呈现锻炼身体的动图以及让学生列举生活中关节运用，从而更加真实的增强学生的理解和记忆。

学情分析

教学方法

教学过程

一、景象导入：

组织教学、呈现教学ppt。上课前，将教室的多媒体打开展示出人体全部的骨骼构图，让学生进入教室就了解到自己身体骨骼结构。

二、新授：

1、同学们看到人体骨骼结构图提出问题问题: （1）、我们人体能够活动依靠身体的什么器官？

（2）、活动的器官有什么样的功能？

请同学带着这样的问题来进入我们今天所学内容。

2、观看人体的主要关节名称，引导学生说出并找出自己身体所对应的关节部位。

3、总结：最后与学生一起指出自己身体关节并说出名称。

（1）、肩、肘、腕、手指、髋、膝、踝、脚趾

其实这些事我们身体的主要活动的关节，还有一些不能活动的关节叫“不动关节”。

（2）、接下来我们一一来看各个关节的功能吧！

三、学生模仿：

（1）、学生们，刚才我们已经知道了我们身体的主要活动关节。跟随老师一起做出动作，老师解释出该关节的功能，屈伸、内收、外展。

（2）、教师做出动作学生来解释说出该关节的活动功能。

（3）、观看各个关节在实际锻炼中的动图。

（4）、学生二人一组，一人做出动作另一名学生解释说出该关节名称及功能。

四、拓展空间：

我们在生活劳动中怎么运用自己的哪一个关节呢？我们来想一想它们有什么？其实锻炼身体就是为了更好的生活，体育运动也时刻在我们的生活当中。

1.本次课的过程中学生能够直观的看到各个关节，并进行了对其功能的模仿练习，增强了学生对关节名称及功能的认识和记忆。课中没有找到肩、肘关节内收外展的动图，影响学生对其功能的思维。

2.为了进一步突破重难点，设计让学生亲自来体验关节实际的运用。比如，抬、捡东西。

3. 为了进一步突破重难点，设计针对每个关节活动的练习。

4. 为了进一步突破重难点，应对各个关节部位进行超链接，并直接链接动图或使用该关节干活、健身等动图。

教学反思

资料摘要

体育运动基本知识教学教案设计

体育运动基本知识教学教案设计

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：体育运动基本知识教学教案设计是什么类型的资料？

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