唱脸谱教学内容

《唱脸谱》教案

教学目标：

1.知识与技能目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习，让学生了解京剧这种歌曲体裁，通过演唱《唱脸谱》让学生感受京剧行腔中的韵味，并进一步认识脸谱，感受唱腔、动作等京剧元素。

2.过程与方法目标：在听、唱、模仿等活动过程中，感受京剧的魅力。

3.情感态度价值观目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习，对京剧相关知识进行探究，了解中国京剧深厚的文化底蕴和悠久的历史。

重点难点：

1.

教学重点：通过《唱脸谱》的演唱，感受京剧的音乐特点。

2.

教学难点：调动学生将课堂变成自我的舞台，积极参与课堂活动。

教学方法：

听赏、讲解、讨论

课时：

第一课时

教学用具：

多媒体课件、京剧脸谱

教学过程：

一：新课导入，激发学生兴趣

让学生观赏老师表演京剧《苏三起解》中的选段《苏三离了洪洞县》。

问题：老师唱的是什么剧种？生抢答。

师：那么同学们对京剧了解多少呢？学生讨论并回答。

二：新授讲授，感受体验

1.京剧小知识

（出示幻灯片）京剧是中国的“国粹”，是清朝末年在北京地区形成的大型剧种，至今已有200多年的历史。京剧较擅长于表现历史题材的政治、军事斗争，故事大多取自历史演义和小说话本。京剧吸收了各大剧种及其他戏曲艺术的精华，使得界内名角辈出，艺术成就显著，影响遍及全国乃至世界。

我们来了解京剧的行当：生旦净丑。（出示图片及文字介绍）净丑的角色通常用夸张的彩色线条来表现，而生旦则略施彩墨来表现。

师：脸谱在京剧中有什么作用呢？

脸谱是戏剧人物在面部用图案化的化妆方式来表现其性格特征的图案。在京剧中，不同颜色的脸谱能展现出人物的不同性格和形象。这节课，我们将学习一首音乐作品《唱脸谱》。

3.

学习《唱脸谱》

（1）请同学们在聆听时想一想以下两个问题：

①作品由几个部分组成？（二部分）

②每一部分唱的是什么内容？

第一部分：用通俗歌曲的创作手法。借一个女子的语气，讲述了外国友人对京剧的美好印象。

第二部分：采用了京剧的唱腔。以一个男子的语气对京剧脸谱惟妙惟肖的勾画。

（2）聆听第二遍。（小声跟唱）

（3）学唱第一乐段

①听音乐，师指谱，生边打拍子边小声跟唱。主要是让学生清楚空拍，长音的时值。

②师教唱，生跟唱，边拍手边唱。

“四击头”是什么？“四击头”是京剧中常用的锣鼓经，一般在人物亮相的时候使用。

③跟音乐完整演唱第一乐段。

（4）学唱第二乐段

①在这一乐段中，唱到了很多的人物，同学们仔细观察一下，看看都有哪些人物，以及他们对应的颜色？（生回答）

师：前面我们说到了不同颜色的脸谱代表人物的不同性格和形象。那么，他们对应的性格又是怎样的呢？（出示幻灯片，把第二乐段中的人物一一介绍）

窦尔敦是一名刚强的武将。蓝色代表勇猛，刚强。

关羽的性格耿直忠义，是典型的赤胆忠心的红脸形象。

曹操，奸诈狡猾，用白色形容诡计多端的人。

张飞，面容丑陋且性情猛直，用黑色代表这类性格的人。

典韦，刚强而凶猛，黄脸代表凶猛残暴的人。

②这一乐段中的唱腔像生旦净丑四大行当中哪一个行当？生回答。（净行也叫“花脸”）

花脸行当的声音粗狂豪放，富有威慑力和穿透力，咬字的时候比普通唱歌更加夸张一些，字头需要用力咬才会有其韵味。师示范演唱，让

学生聆听并学唱。

（5）让学生跟音乐完整演唱《唱脸谱》

三、实践创造，积极参与

既然京剧是表演艺术，我们试试，如果加上动作后会不会更有神韵。老师跟着第二乐段的演唱做出京剧中经典亮相动作。请同学们全体起立，模仿老师的亮相动作。左脚前，右脚后。

同学们熟练之后，请几位学生代表佩戴脸谱走上讲台表演，下面的同学负责演唱，边唱边做中感受京剧艺术的无穷魅力。

四、课题拓展，深化主题

1.

师：同学们刚刚演唱和表演的非常棒！那么大家觉得我们演唱的《唱脸谱》是真正的京剧吗？

不是，它有京剧的韵味，也有流行元素。这是一种新的体裁，叫戏歌。戏歌是把戏曲唱腔和通俗歌曲结合起来一种艺术形式。

2.

聆听戏歌体裁的其他歌曲

周杰伦的《双截棍》 李玉刚的《新贵妃醉酒》 五、课堂小结

这节课我们共同学习了《唱脸谱》，认识了京剧中的脸谱和戏歌这一音乐体裁，也体验了京剧中的唱腔及动作，在学习的过程中感受到了京剧艺术的魅力！希望同学们通过本节课的学习，喜欢上我国的“国粹”京剧艺术。今天的课就到此结束，同学们，再见！