唱脸谱课堂实录及点评

第七单元梨园百花

《唱脸谱》教学设计

教材分析：《唱脸谱》选自人民音乐出版社八年级下册第五单元《京腔昆韵》歌唱模块，本课是一首创新性体裁的歌曲，被人们称之为“戏歌”。歌曲糅合了京剧唱腔的曲调，使得戏如歌、歌如戏，戏中有歌的风格，歌中有戏的韵味。配以电声音乐的伴奏，以及现代流行风格的节奏，又为歌曲增添了几分时尚和新鲜感。歌曲旋律潇洒流畅、激情豪放，唱出了中国人对国粹艺术京剧的赞美之情和拥有这门传统艺术的骄傲和自豪感。

教材目标：

情感态度价值观：通过了解京剧脸谱的相关知识和参与演唱、欣赏等实践活动，对我国的京剧艺术产生兴趣及自豪感。

知识与技能：能够用铿锵有力、开阔豪放的声音演唱歌曲，并了解京剧脸谱的基本知识。

过程与方法：通过感受体验京剧唱腔及脸谱的相关文化，从而激发学生的演唱热情和对京剧音乐的兴趣。

教材重点：能够用铿锵有力、开阔豪放的声音演唱歌曲，并了解京剧脸谱的基本知识。

教学难点：1、拖腔的演唱。

2、学生对京剧唱腔的模仿。

3、激发学生对戏曲音乐的兴趣。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

师：同学们，今天老师给大家带来了一首歌曲，请你们来听听这首歌曲与你们平时所听的歌曲有什么不同？歌曲中唱了什么？

教师演唱歌曲《梅兰芳》。

生：像戏曲

师：有的同学说像戏曲，有的同学说这是一首民歌，你们都说对了一半，这首歌曲是借鉴了京剧《贵妃醉酒》中的部分旋律创作而成的一首艺术歌曲，可以说是民歌与京剧的融合，歌名叫《梅兰芳》。说到梅兰芳，有的同学就疑问了，“这不是一个人名吗？”对，这首歌曲就是歌颂的梅兰芳这个人物，请同学们来说说你所知道的梅兰芳是个什么人物啊？

生：京剧表演家，

师：梅兰芳：京剧表演艺术家，9岁开始学习青衣、花旦戏，11岁登台，以嗓音圆润，唱腔柔婉，身段优美，表情细致享誉全国，中年以后，形成了雍容华贵的“梅派”艺术，影响深远，被誉为“四大名旦”之首、京剧旦行先后成名的四位代表演员是：梅兰芳、尚小云、程砚秋和荀慧生。

师：作为我国的国粹——京剧，已经有着两百多年的历史，具有浓郁的民族风格和地方特色，甚至被外国人称之为是“东方歌剧”，但现如今却在我们的生活中出现的极少，面对越来越多的人喜爱流行音乐的现状，为了传承发扬我国的戏曲音乐，著名的作曲家闫肃提出了一个大胆的想法，就是将我们的京剧与通俗歌曲相互嫁接，在通俗歌曲中糅合京剧唱腔的曲调，使得戏如歌，歌如戏，于是，便有了戏歌这种创新性体裁的歌曲。

大屏幕出示“戏歌”简介。

师：这种又像戏又像歌的唱段一经推出，立即风靡全国，受到了人们的追捧和喜爱，接下来，就让我们赶紧来听听这首著名的戏歌——《唱脸谱》。

二、感受体验——欣赏并学唱《唱脸谱》

完整聆听歌曲《唱脸谱》，感受歌曲风格

师：同学们，如果按照歌曲唱法的不同，你认为这首歌曲可以分为几个乐段呢？

生：两个，第一部分是通俗唱法；第二部分是京剧唱腔

今天我们将重点来学唱第二乐段京腔的演唱。

（一）欣赏并学唱第二乐段

1、聆听第二乐段音乐

师：在这一乐段中哪一句最具有京剧唱腔的韵味？

生：叫喳喳

师：这一句的演唱运用了京剧的拖腔唱法（出示拖腔定义：一个字用许多乐音来演唱的唱腔形式称之为拖腔。）下面，就让我们一起来学唱一下这一句。

解决难点：“叫喳喳”，学生通过数拍的方法或根据老师的指挥来学唱最后一句。

2、复听第二乐段，了解歌中所演唱的内容

中国有句俗话叫“人不可貌相”、“知人知面不知心”，但在京剧脸谱中恰恰可以以貌取人。下面就让我们通过不同颜色的脸谱来判断人物的不同性格特征。

3、播放课件，了解脸谱的定义及不同脸谱相对应的人物性格特点。

“脸谱”：是指中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆。它在形式、色彩和类型上有一定的格式，是京剧和其他戏曲剧种中相对固定地艺术。 色彩：

蓝色：刚强勇猛、桀骜不驯。

红色：忠勇侠义，多为正面角色。

黑色：直爽刚毅，勇猛而智慧。

紫色：刚正威武，不媚权贵。

黄色：勇猛、凶狠狡诈、爆躁。

绿色：一般：勇猛，莽撞。

金色：神仙、高人。

银色：神仙，妖怪。

灰色：神鬼、精灵

4、通过对脸谱和人物关系的了解，感知净行的演唱特点，学唱第二乐段

知道学生用铿锵有力、粗犷豪放的声音来演唱第二乐段，教师强调“敦”、“马”、“沙”、“飞”、“喳”等属于字头重唱，通过反复的模仿演唱，让学生能体会到有了“劲儿”，也就有了“味儿”。

教师简单介绍“鸳鸯瓦”：脸谱的基本画法谱式，“白色”打底色，“黑色”勾画眉、眼、鼻三窝，是用夸张眉、眼、鼻的手法，使额部和两颊呈现出明显的主色，平整的象三块瓦片，因此而得名，“黑+白”的三块瓦脸即“鸳鸯瓦”脸。

5、学生跟随钢琴完整演唱第二乐段

（二）、简单学唱第一乐段

1、欣赏第一乐段

师：第一乐段中，外国人是如何赞美咱们中国京剧的？

美极了，妙极了，简直ok顶呱呱

师：在这一乐段中，有哪些词你不明白？

教师小结：“peking opera”：“Peking”是北京的英文旧称,现如今为beijing;“opera”是歌剧的意思，放在我们中国的文化背景下，就将“peking opera”翻译为“京剧”。

“没见过那五色的油彩愣往脸上画”，从这一句中我们可以读出两个含义，一是京剧演员脸上的妆容是用什么画上去的？——油彩

第二层含义就是从“愣”这个字上体现出来的，在“愣”这个词上你体会到了什么？

——体现了外国人的惊奇和不可思议

“四击头”：京剧锣鼓经中的一个点子，以大锣在锣鼓中演奏的四击为基础，节奏稳定，铿锵有力。多用于配合演员舞台表演中的亮相动作。

2、用自豪、骄傲的情绪学唱歌曲第一乐段

三、检测学生演唱

1、男女分组，分别演唱歌曲《唱脸谱》

2、教师抽查小组演唱歌曲

3、全体学生共同演唱歌曲

4、学生跟随音乐伴奏完整演唱歌曲《唱脸谱》，注意两段不同的旋律特点及节奏的正确把握。

四、创编创练习

师：同学们，这首戏歌我们都学会了，在京剧里唱念做打四大基本功，我们今天学会了“唱”，接下来我们再来稍微体验一下“念”这一表演形式，京剧里的念白分为京白和韵白，京白：京腔京韵，节奏铿锵，语调跌宕，朗朗上口；韵白：

韵白是由中州音、湖广韵、北京音相结合，形成抑扬顿挫，一波三折的念法。今天老师教大家来段京白，你想不想学呀？

生：想

师：那老师就给同学们表演一下，同学们可要学好啦

1、老师表演，学生欣赏。

2、教师教学生念白：

《金玉奴》

念白

啊哈，

青春正二八，

生长在贫家。

绿窗春寂静，

空负貌如花。

3、学生念白。

五、课堂小结：

今天,我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人，使自己能在传统文化与现代意识交织之间，在发展和更新戏曲文化的过程里，传承脸谱艺术的进程，将它那旺盛的生命力和不衰的艺术感染力永远呈现！