第8课　鸟语花香教案公开课一等奖

《鸟语花香》教学设计

鹿泉区第二实验小学 谢静

教学目标：

1、初步了解中国花鸟画的艺术特点，体会花鸟画中借物喻人、托物言志等表现方式；。

2、引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。

3、培养学生热爱环境，热爱生活的思想情操。

教学重点：

运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。

教学难点

掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。

教具准备

师备表现自然界美好景色彩图片及国画大师的绘画作品。

教学过程：

一、创设情境，导入鸟语花香。

1、播放音乐《鸟语花香》，提问你听到了什么声音？想到了那个季节？（鸟叫声，想到了春天。）

2、春天有什么景色？（小草，小鸟，花。）

3、这么美得季节想去欣赏吗？

课件演示：观看欣赏自然美景。

4、你能用那个成语来描写春天呢？（鸟语花香、万紫千红、百花齐放等）

5、引入：今天我们就来学习——鸟语花香。（板书：鸟语花香）

二、讲授新课：

1、看了这么美的景色大家心情怎么样？画家用笔、墨、纸、颜料把画画在宣纸上，我们把它称为中国画。课下大家搜集了很多有关中国画的知识，谁知道中国画分为哪几类？

（山水、花鸟、人物）

2、想一想我们要画的鸟语花香属于那类？（花鸟）

什么是花鸟画？花鸟画你知道那些画家？

3、齐白石是当代杰出的艺术家，齐白石一生创作勤奋，创作多得惊人，好得出奇。我们一起来欣赏他的画。

齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫：要求简单描述画面的形象、线条、笔法。让学生说出从画面上看到的东西。

（1）

端午节。

（2）

枫叶图：大家仔细观察画家笔下的枫叶有什么不同？（颜色、形状、大小、疏密变化。）

（3）虾：齐白石最有名的画，大家看了有什么感觉？（活灵活现）

4、比较照片上的荷花和画家笔的荷花。

国画妙就妙在似与不似之间，是一种精神上的表现。我们来看看《爱莲说》是如

何描写荷花的？荷花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”很多画家都喜欢画荷花，用它托物言志，借物喻人。

5、介绍中国画的技法，学生动手感受国画的神奇。

中锋用笔侧锋用笔：用毛笔竖着画，把毛笔放倒了横着画。你来观察有什么发现？（竖着画线比较细，放倒了画线比较粗）我们把毛笔竖着画成为是中锋用笔；放倒了成为是侧锋用笔。

墨分五色：毛笔直接蘸墨画一画，毛笔加很多的水画一画，你有什么发现？我想一笔表现墨的浓淡应怎么做？我先蘸水，然后在笔尖沾墨放倒了画。大家看一下画出来的效果，笔尖画的比较深，笔根画出来的比较浅。墨分五色分别是：焦、浓、重、淡、清。

干、湿：刚才我画的时候笔上的墨和水比较多，画出来比较湿，如果我把这些水和墨挤干了画，大家看，画出来的效果比较干。墨还分干湿的变化。

三、教师演示、学生作画。

1、教师用刚学的技法示范。学生观察。你发现了什么？

（用了中锋用笔和侧缝用笔，墨色有浓淡的变化，有干湿的变化。）

2、很多画家在作画时都用了中锋、侧缝。想不想去看看？我们一起来看看画家笔下的鸟语花香。

3、出示作业要求，学生作画。教师指导。

四、展示评价。

自我评价、学生评价，

五、拓展

刚才大家画的非常棒，现在我们一起走进我国花鸟画的大家，欣赏他们的作品。相信你会有不少的收获。

六、小结

这节课我们用毛笔、墨汁、颜料，运用中锋、侧缝把画画在宣纸上，会产生神奇的效果。大家高兴吗？老师这还有一副中国画，送给大家，我希望大家带着这份愉悦的心情，运用我们这节课学过的技巧画出我们生活中的鸟语花香。

教学反思：

本课主要让学生欣赏中国画，了解一些中国画的知识。

在导入环节，我采用了让学生聆听鸟鸣声，脱离常规的眼耳共同体验，引起学生的多方联想，发散思维，带着好奇感走进鸟语花香的水墨世界。

第二环节的笔墨体验，我搜集了大量的素材，通过师生共同欣赏分析一张张作品，让学生感受中国画的水墨特点。中国的水墨画有它独特的表达方式和极具特色的画面效果，不但体现着中国人特有的情怀，更可以说是中国千百年文化传统的浓缩。对水墨画韵味及所形成美感的认识是本课的灵魂。

第三个环节教师的示范，学生的体验同步进行。营造一个良好的学生体验氛围。学生学会蘸墨法的绘画技法，学生再加以练习。

本课将带领学生逐步体验水墨画特殊的韵味和审美情趣，从中感受中国传统文化

的魅力，认识美术的文化性与历史继承性。

通过本课内容体现的水墨特色，引导学生了解和掌握水墨画的表现方法。在表现时不受表现技法、方法的限制，将自己对物象的认识和感受大胆的表现出来。