器械与技巧教学目标设计

《一足蹬地翻身上》教学设计

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，依据《体育课程标准》，本课的设计紧紧围绕“以学生身心健康发展为中心”这个主题，以学生为主体，激发学生的学习动机和兴趣，运用自主、合作等学习方式，培养学生的实践能力，充分体现学生的主体地位，为学生提供自主、合作学***台，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣和成功的喜悦，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，发展全体学生的身体基本活动能力和身体素质，增强体质。

二、教学内容

1、主教材：单杠——一足蹬地翻身上

2、辅教材：体能练习——两头起

三、教学背景分析

1、教学内容分析

翻身上技术是小学阶段体操单杠器械教学的重点内容也是单杠技术中最基本的技术动作。翻身上技术涵盖了对人体力量、柔韧、平衡、协调等素质练习的所有要素，有较高的锻炼价值。同时，翻身上技术是单杠成套动作的起始动作，是迈开单杠技术学习的第一步，它直接影响着后续所有动作的学习和教学内容的展开。同时，进一步加强对保护帮助技术的实践以及提高保护帮助的水平，提高体操技术练习的安全性，为后续动作技术的学习打好基础。

2．学生情况分析

在实践的教学过程中，学生们对体操动作技术的学习是有浓厚兴趣的。本次课的授课对象是五年级的学生，学生们有一定的知识、技能基础，但在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上存在着一定的差异。为此，在教学中关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。心理素质处于思维的活跃期，思路比较敏捷，乐于思考，学生的自信心、探究意识较强。身体处于生长发育快速期，呈现出身体素质发展不均衡的特性。教学方式采用集体学习与

分组学习相结合的形式，教师巡视指导；教学方法采用讲解、示范、学生练习；采用层层递进教学手段，由易到难，层层深入，教师讲解启发，学生练习思考，学生在教师的指导下进行思维创造，实现自主学习、合作学习、学会方法。

（教学方式采用循序渐进的教学方式，由易到难，教师面向集体学生讲解、示范，教师指导学生练习，学生合作练习，教师因材施教，学生相互评价。）

四、教学目标

针对教学内容的分析及学生实际情况的分析，将本次课的教学目标定为：

1、初步了解一足蹬地翻身上的动作概念以及完整动作的相关原理，初步掌握一足蹬地翻身上的动作方法，70%以上的学生，能够在保护和帮助下完成上步蹬地摆腿的技术。

2、提高上肢肩带及腰腹肌力量，发展协调素质。

3、培养学生勇敢、果断、积极向上的优良品质，及团结协作的意识。

五、教学重难点

教材重点：蹬地摆腿，引体贴杠

教材难点：蹬地、摆腿、拉杠、倒肩、腹贴杠动作要协调连贯

教学1、主教材：单杠——一足蹬地翻身上

内2、辅教材：体能练习——两头起

容

1、初步了解一足蹬地翻身上的动作概念以及完整动作的相关原理，初步掌教握一足蹬地翻身上的动作方法，70%以上的学生，能够在保护和帮助下完成学上步蹬地摆腿的技术。

目2、提高上肢肩带及腰腹肌力量，发展协调素质

标

3、培养学生勇敢、果断、积极向上的优良品质，及团结协作的意识。

重点重点：蹬地摆腿，引体贴杠

与难难点：蹬地、摆腿、拉杠、倒肩、腹贴杠动作要协调连贯

点

教学

流程

课的教学内容

结构

开始部分

练习

教师活动

学生活动

组织与要求

次时数

间

准

备

部

分

基

本

部

分

1.学生按组织：

1.讲解课要求集合＋＋＋＋＋＋

的任务和整队

1.体委整队，师生问好，报告＋＋＋＋＋＋

要求。

2.认真，人数，检查服装。

1

2

2.精神饱仔细听2.宣布课的内容和任务。

◎

满，声音讲。

要求：集合要快，洪亮。

3.精神饱静，齐

满。

1.带领学1.积极参生慢跑热与慢跑热身；

身，认真1.慢跑热身

2.组织学做热身操1

2

伴随音乐蛇形击掌

生成体操与专项准

1

3

2.专项准备活动

队形散备活动。

1

2

两头起

开；

2.呼号声3.做专项音洪亮。

准备活3.动作协

动。

调规范。

一足蹬地翻身上（13分）

1.教师讲1.学生认动作方法：。

解示范动真听讲，1.教师做完整示范；

作方法及认真观看组织：

2.教师讲解完整动作方法；

要领。

示范。

四列横队

杠前正立，两手同肩宽，曲臂2教师提2.学生在体操队形

正握杠，蹬地脚向前迈出一步，出练习要保护帮助要求：

落于杠下，曲臂拉杠，摆动腿求

下完成动用力充分

沿弧线向上摆起。

3教师巡作。

精神饱满。

2

2

3.学习上步摆腿，曲臂拉杠的视，纠正1.学生认练习队形：

2-3

3

动作；

错误动真听讲

集体进行练习。

5-6

4

4.教师讲解上步摆腿，曲臂拉作。

2.认真观强调安全，学生7-8

1

杠的动作方法；

1.教师讲看示范。

相互进行保护与4-5

2

5.讲解保护与帮助的动作方解示范。

3.在教师帮助。

1

1

法；

2.组织学的组织下认真、观察同伴

保护者站在杠前练习生练习。

认真练动作。

者一侧，一手掏过单杠，扶住3.教师喊习。

两人一组，互换练习者手臂，当练习者上步蹬口令。

1.学生认练习。

腿，摆腿时，一手托肩，一手1.教师介真听讲体组织：将学生分托大腿，助其上摆。

绍体能练能练习的成四组，两两迎6.小组合作完成动作

习的方方法。

面站立。

保护帮助者不仅要法。

2.在教师有高度的责任感，而且还要掌2.带领学的带领下

握保护的手法，站位和时机。生练习。

进行练同时要用语言提示练习者，给习。

练习者以正确、及时的反馈。

（1）

（2）

（3）

1.领带放松动作。

2.教师点结1.放松（教师引导学生做放松评本节课束整理活动）

的学习情1.积极参部2.小结

况。

与放松活分

3.安排收回器材

3.组织学动。

4.下课

生收回器材。

4.组织下课。

组织：

圆形队列

3

1

体操队形。

1

1

要求：

1

充分放松身体。