小篮球教学设计思路

篮球

学***二设计思路：

本节课针对水平二阶段的学生身心特点，如这一阶段学生对篮球运动的喜爱，喜欢谈论篮球比赛，买NBA的球衣，穿篮球运动鞋，显然一个小追星族；另一方面由于自身没有篮球训练基础，或者因为身高、体形不佳等原因造成自己对篮球运动参与上没有能力与信心。

因此，本次课我们遵循“健康第一、以人为本”教育理念，充分发挥学生活泼好动的特点，满足他们渴望学习篮球的要求，从简到难，层层深入，教会学生篮球基础动作。通过学生在玩中学和在学中玩的形式，培养学生对篮球运动的兴趣和爱好，提高篮球运动技能。

1、使90%的学生能学会篮球的基本运球技术；

教学

2、通过多种篮球运球的练习方式，激发学生的练习兴趣；

目标

3、发展学生灵敏、协调、快速反应的能力，培养学生团结友爱的团队意识和不怕困难、积极勇敢的信心。

人数

教学

步骤

课

堂

常

规

40人

场地

教学内容

1．

集合站队

2．

师生问好

3．

检查服装，安排见习

4．

语言导入

篮球场

教师主导

教师：“大家喜欢篮球吗?你们知道NBA里哪个中国人打球最好吗?让我们好好练球，将来也能为国争光吧”

教师简单示范并讲解；

指导并评价学生的练习

教师启发学生方法，看看谁的方法多。提示腰、肘、肩、腋、腿、等部位。

引导学生练习拍球；

观察学生练习情况；

纠正学生出现的不合理动作；

器材

学生主体

篮球41个移动球篮2个

过程目标

快速集合带队；

报告人数、师生启发学生的学习兴问好；

趣，树立练习目标。

认真听教师的讲解。

认真观察老师的示范；

模仿练习；

创新练习：试一试你还有别的玩法吗？

散开后让学生自主练习

自由结组练习练习

要求：不许出圈

在画好的圆上对抗拍球，看谁能通过篮球操，使学生熟悉球性，掌握手感。

及时表扬和鼓励，以激发兴趣。

基

本

部

分

一

、篮球操

1.双手直臂胸前手指拨球

2.双手直臂头上手指拨球

3.双手直臂身后手指拨球

球绕头---绕腰—并腿绕—分腿绕—单手体侧绕上举（左、右）

二、篮球各种练习：

a，用身体的部位夹球比一比夹球，看谁的方法多。

b,运球

单手运球—双手交换运球—转身运球—蹲下运球—抬腿运球—移动运球--换手运球

c、合作拍球

1)

拉手运球；

2)

迎面传运球；

3)

站在画好的圆上绕人运球；

4)

穿越队伍运球；

基

本

部

分

进一步熟悉球性，了解身体与球的接触。

通过多种运球练习，进一步激发学生的练习兴趣，提高学生的控球能力。

5)

钻隧道运球。

d、对抗拍球

三、穿过火力网

将学生平均分成四组，两组进攻，另外两组防守。（让学生自己选出喜爱的队名）防守的学生站在画好的圆上。进攻的两队分别站在球场一侧的端线上持球准备，

发令后进攻队员快速拍球向前，发挥机智灵敏性，拍球躲过防守队员，到达指定地点，击地反弹投篮，统计进球个数多的队为胜。防守队以抢断球多少分胜负。

及时发现、评价。

自由结组练习，教师指导并参与练习

教师讲解游戏方法与规则；

组织学生进行分组；

组织比赛，对练习中出现的问题及时发现并总结、评价

提问：本队获得胜利的关键是什么？

给获胜的队发奖

把对方的球打掉。

认真听从教师的指挥与讲解；

分组进行讨论：怎样才能获得胜利？进行游戏；

只有齐心协力才能取得胜利。

规则与要求：

拍球队员不许抱球跑，防守队员不许出圈打球，抢断球后放在自己圈里。

发展学生灵敏、协调、快速反应的能力，培养学生团结友爱的团队意识和不怕困难、积极勇敢的信心。

结

束

部

分

课堂评价总结；

发放课堂反馈表，学生填写后交回. 课堂信息反馈表

1、你认为这堂课上的好不好，打分评价

5分（）4分（）3分（）2分（）1分（）

2、你喜欢这种上课的组织形式吗? 喜欢（ ） 不喜欢（ ）还可以（ ）

2，你学会了篮球运球的基本功了吗？

学会了（ ）没有学会（ ）还可以（ ）

3、你对同伴的表现满意吗？

满意（ ）还可以（ ）不满意（ ）

4、你对教师的讲课还有什么建议？

5、你认为谁表现的很好，写出三个名字，并简单陈述其理由。