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日常生活中的概率问题优质课教案推荐｜教案在线预览

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关键词：日常生活中的概率问题优质课教案推荐

正文

日常生活中的概率教学设计

一、内容和内容解析

1．内容

通过生活中的事件进一步来完善和巩固列表法和树形图法

2．内容解析

前边我们已经学过了列举法和树形图法来求概率，在此基础上通过进一步的学习，更彻底的掌握列举法和树形图法各自的适用情况，以及这两种方法的具体操作步骤。从简单的实际生活出发，步步引导并总结出这两种方法的差异。

二、目标和目标解析

（1）目标

1．会用列表法和画树形图法计算概率，并通过比较概率大小作出合理的决策．

2．体会从简单到复杂，层层递进的研究问题的方法；

3.提高学生动手实践的能力和与他人交流合作的意识

（2）目标解析

1.会分析问题中包含的几个因素

2.掌握当有两个因素时用列表法较简便，当有三个或者三个以上的因素时用树形图法较简便。

3.在探究日常生活中的概率的活动中，通过动手操作，互相交流，使学生在探究的过程中，提高与他人交流合作的意识，提高学生的动手实践的能力和探究精神

三、教学问题诊断分析

教学重点

运用列表法和树形图法求事件的概率

怎样区分并能正确运用列表法和树形图法

四、教学支持条件分析

根据本节课的教材内容特点，为了更直观、形象地突出重点、突破难点，提高课堂效率，采用以实践探索为主、多媒体演示为辅的教学组织形式．在教学过程中，通过设置带有探究性的问题，创设问题情境，引导学生动手实践探索，发现归纳结论。

五、教学过程设计

问题与情境

活动1：创设情境，复习引入

1．小明从家到学校的路线师生行为

教师就贴近生活的实际事件提出问题，由学生解答之后，通过生生互评、师设计意图

通过让学生自己总结归纳使他们更能理解列表法，再通过这一系列的小题

有几种走法？

生共评，纠正出现的问题，练习将会使同学们的思路并总结使用列表法的具体方法和步骤。涉及到两个因素的时候用列表法

变得清晰。

2．在第一个线路的基础上再变化一下增加难度继续练习

接着通过层层递进的三个问题巩固加深对列表法的理解。

3．最后再改变一下继续练习问不经过水塘的概率？

活动2：还是上学路线问题，现在设计到了三个因素或者三个以上的因素

通过第一个题，让学生总结设计到三个及三个以上因素的题目还能不能用列表法，改用什么方法

呢？（该用树形图法）紧接着让学生画树形图，根据同学画的图来总结树形图的方法和步骤。

通过让学生自己总结归纳使他们更能理解列表法，再通过这一系列的小题练习将会使同学们的思路变得清晰。

1．在此题的基础上变换形式增加难度继续练习

接着通过层层递进的两个问题巩固加深对列表法的理解。

2.最后再改变一下继续练习，问不经过水塘的概率？

活动3：设计了两个题目一个应用列表法一个应用树形图法，分别巩固这两种方法。

让学生到黑板上去做题，在老师的引导下让其他学生指出不足，这样可以让其他通过练习更彻底的区分和掌握列表法和树形图法，充分发挥学生的自主学

同学避免同样的错误发生，习能力，为以后打下基最后老师点评。

础。

活动4：小结并对这两种方法进一步的反思

1.当一次试验涉及两个因素时，且可能出现的结果较多时，通常用列表法

2.当一次试验涉及3个因素或3个以上的因素时，列表法就不方便了，通常用树形图

老师提问让学生作答，锻炼学生归纳总结的在此过程中要适当的引导，能力

充分发挥教师引导者的作用。

活动6：布置作业，学以致用

1．辨析列表法和树形图法，并各编一题

教师用课件展示作业内容

（1）自己编题更能体现出对问题的理解程度

（2）通过巩固性作业使学生巩固落实课堂所学的知识．

资料摘要

日常生活中的概率问题优质课教案推荐

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关于本教案的常见问题

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