Recycle 2教案及板书设计

Pep4 Recycle 2 Part 2 温岭市太平小学

林琳

教学目标：

一、知识与能力目标：

1、能够在语境中较熟练地运用Whose… is it? Whose…

are these? Is this yours? Are these yours? 就某物的主人展开问答。

2、能够在语境中较熟练地使用your, yours, my, mine 来描述某物的主人。

3、能够在语境中较熟练地运用Can I help you? How much…? It’s…

等句型进行模拟购物并对事物进行评论。

3、能够在语境中就某物的主人进行问答并能仿写相应句子。

二、情感态度、文化意识目标

1、逐步养成做事情前要做准备的好习惯。

2、有保管好自己物品的意识。

三、学习策略目标

在课堂交流中，学会倾听同伴和老师的交流，学会提取信息，积极与他人交流。

教学重难点：

重点：运用核心句型就某物的主人展开问答。

难点：名词单复数相对应的代词的使用及物主代词yours，mine的使用。

课前准备：

词卡，图片，多媒体课件，练习纸

教学步骤：

Procedures I. Warming up

Contents 1.Our school will have a sports meet.

2. Ready for the sports meet.

1. Children’s prepare for the sports meet.

Methods 1 Ask and answer

2 Ask and answer

1-1 Listen and answer 1-2 Pair-work

Purposes 借助学校开运动会的契机展开关于运动会话题的讨论，贴近学生的生活，

II.

Presentation& Practice 通过听对话，在对话中提取关键信息。

2. Children’s talking about the food they prepared.

3. Whose things are these?

4. Whose medals are these?

2-1 Look and read 2-2 Ask and answer 2-3 Read by themselves. 2-4 Role-read 2-5 Group-work

3-1 Look and say 3-2 Read and match 3-3 Ask and answer

4 Ask and answer 通过对话复习这几个单元的核心句型，帮助学生进行巩固。

通过阅读文本，找出关键信息，在阅读中理解文本并完成相应练习。

通过引导学生提问，巩固本课时的难点。

学生两人一组合作，先说再写，有助于同伴间的交流，也能在写的过程中互相帮助。

III. Consolidation & Extension

IV. After class

Lost and found

1 Let’s say

2 Talk and write 3 Let’s show

1) Read the dialogue three times.

2) Finish the exercise on page 68. Pep4 Recycle2 part2

Sports Meet

Is this your…/yours?

Are these your…/ yours? Yes, it’s mine.

Yes, they are mine.

No, it’s not mine.

No, they are not mine.