Words in each unit教学设计方案

人民教育出版社四年级下册Unit 3 Weather

Words in each unit教学设计

临泽县城关小学

张爱琴

一、教学分析

本节课教学内容为PEP小学英语四年级下册 Unit 3Weather Words. 这一单元的主要教学内容是学习形容天气的英语表达, 本课时通过天气预报员预报中国几大城市的气温和天气状况，学习运用warm、cold、cool、hot、sunny、windy、cloudy、snowy、rainy这些形容词来表达天气情况，并能熟练运用句型It’s…in…描述天气。本课时的单词对多数学生来说并不难，个别同学通过自学就已经掌握了一些重点单词，就是weather report对他们来说有些难度，而且运用方面还不够熟练。

二、教学目标

1．能够听、说、读、写单词weather, hot,cold, warm, cool, sunny、windy，cloudy，snowy，rainy，outside以及句型It’s…in…

2．能够熟练运用天气的单词和句型It’s…in…来介绍不同地方的天气特征。

3．培养学生自主学习的能力和合作精神。

三、教学重难点

1．重点：能听、说、读、写单词weather, hot,cold, warm, cool, sunny、windy，cloudy，snowy，rainy，outside. 以及句型It’s…in…

2．难点：运用新学的单词和句型It’s…in…模拟天气预报。

四、教学准备

：

课件、葵花籽、

评价贴

五、教学过程

Step I . Review

1. Greeting. 2. Sing a song. 【设计意图】师生轻松问候和唱歌热身的方式，能迅速集中学生的注意力，将学生带入英语学习环境。

Step II . Presentation

1. Learn the new words. 通过葵花籽，学习新单词weather、cold、warm、hot、cool、sunny、windy、cloudy、snowy、rainy等。

（1）利用葵花籽中的闪卡学习来学习单词cold、hot、cool、warm、sunny、windy、cloudy、snowy、rainy等。

（2）利用葵花籽中的单词闪测来快速检测学生对所学单词的掌握情况，以便有的放矢。

（3) 利用葵花籽中的匹配练习，进一步让学生熟练掌握应用所学单词，以达到熟能生巧的程度。

（4）重点注意weather中的“ea”和“th”的发音; 比较cold、hot、cool中字母o与oo的发音。

【设计意图】以多种形式的朗读操练形式，活跃课堂气氛，激发学生朗读单词的兴趣；渗透语音教学，比较元音字母的发音，帮助学生区别字母的发音。

2. Practice the new words. (1) Listening practice

利用葵花籽中的听力练习，训练学生的听力能力

（2）Spelling practice 利用葵花籽中的拼写练习，培养学生快速拼写的习惯

（3）Check practice 利用葵花籽中的看图选词练习，快速检测学生对所学单词的掌握情况，及时反馈学情，调整学习策略。

【设计意图】通过听、说、读不同形式的拓展训练，增强学生口语表达能力、听力能力和快速思维应变能力，让学生全面发展。

Step III. Practice 1. Let’s chant. Hot, hot, hot. It’s very hot. Cold, cold, cold. It’s very cold. Cool, cool, cool. It’s very cool. Warm, warm, warm. It’s very warm. 老师带领学生读歌谣，并做动作。

【设计意图】歌谣的形式能让学生把新单词和新句型读得朗朗上口，在节奏和韵律中复习巩固单词和句型。

2. Reading aloud 呈现句子 It’s cold/hot/cool/warm等，通过小组读、开火车、大小声读等形式进行读的练习，由词扩展到句子，让学生在应用的过程中熟练掌握词汇。

【设计意图】通过句式练习和口语拓展训练，增强学生口语能力和思维能力，并让学生学会综合运用所学知识。

3. Play a game 学生两人一组，每人手中拿一张卡片，然后把卡片上的单词组成一句话，并大声读出来。

For example:

A: cold and windy

B: Kuming C: It’s cold and windy in Kuming. 【设计意图】以游戏竞赛的形式调动学生的学习积极性，并能检查学生掌握新单词的情况。

4. Report weather

出示一张中国或世界的天气预报图，学生扮演小小天气预报员。

For example:

Good morning. This is the weather report. It’s warm in Beijing today. It’s ...

【设计意图】通过让学生扮演小小天气预报员，激发学生的表现欲望，让学生充分展示自己，激发内在的学习动力。

Step IV. Consolidation 老师引导学生小结本节课所学的知识，以形成一个系统的概念。

Step V. Homework Make a weather report of a week, then show your family or friends. 【设计意图】学生通过制作一周的天气预报表格，能巩固有关天气的新单词，并通过课后不断与朋友或家人交流，促进学生对重点句型的理解和掌握。

Step VI. Blackboard Design Unit 3 Weather.

Weather report. hot Hong Kong.

cold Harbin.

cool Lhasa. warm Beijing.