Recycle 1课件配套优秀教案案例

人教版六年级上册Recycle1B教学设计

卢龙县下寨乡下寨小学杨宁

内容分析：

本活动的情景是第32页故事的延续，内容是吴一凡和Robin制止了正要闯红灯过马路的小男孩，结果发现小男孩迷了路。吴一凡带着小男孩去吃东西，并打算带他去附近警察局寻求帮助。

本部分主要训练学生看图预测对话，听录音验证自己的预测等方面的学习技能，涵盖了前面两个单元的知识，同时巩固了学生对交通法规知识的掌握和表达。

学生能看图预测对话内容，然后听录音验证自己的预测，完成听力活动，以此来检查前两个单元的知识。

教学目标：

知识与能力目标：能够查找方位；能够运用...must...和Don’t ...给他人建议；能描述一些交通标志的意思。

情感态度、文化知识、学习策略目标：能够看地图或听指示找到相应地点方位；了解交通法规，并能主动遵守交通规则。

教学重点：本课时的教学重点是1～3单元的综合复习，尤其是复习巩固be going to do句型。

教学难点：学生能够运用前三个单元的语言灵活有效地进行交流。

教学过程：

1.

热身

（1）

教师带着全班一起跳兔子舞，复习left,right,go,turn round 等词。

（2）

Free talk.

2.

复习

（1）“看一看，说一说”游戏

教师引导学生想象在路上会看到哪些交通标志，快速闪现一些自己准备好的交通标志，要求学生说出意思。例如看见红灯图说：Stop at a red light.看见禁止右转标志时说：Don’t turn right！看到禁止标志，说：Stop！

（2）“我是小警察”游戏

利用做好的红绿灯标识卡片，让一名学生当警察，其他学生当路人。警察变换红绿灯，其他学生按照亮灯的颜色回答。

（3）“争当文明小卫士”游戏

教师呈现日常生活里的一些不文明交通行为图片，提醒学生应该遵守交通规则。最后呈现教材中小男孩闯红灯过马路的图片。

3.

新课呈现

（1）看图预测，教学Look at the pictures and guess what they are saying. a教师介绍：Wu Yifan and Robin are going to visit his grandparents, On the way, they see a little boy is crying on the street.Look at the pictures and guess what they are saying. b学生四人一组根据图片及提示，讨论what they are saying. c汇报讨论结果。

d教师讲评。

（2）、教学Listen and tick or cross. a学生默读三个句子。

b教师播放录音，学生独立判断。

c全班讲评订正。

4.

巩固与拓展

（1）活动：情景剧表演

活动方式：学生四人一组，根据教材提供的情景，发挥想象，编排一个小情景剧，最后请一些小组到台前表演。

如：

Wu Yifan：Robin, look at the little boy. He is crying. Robin: I see. (The boy is crossing in the street.) Wu Yifan：Stop！

Don’t go at the red light. It’s very dangerous. Why are you crying? Little boy: I can’t find my mum. Wu Yifan：Don’t cry. We are going to drink some juice. Then I will call your mum. Robin, Where is the restaurant? Robin: Go straight. Then turn right at the cinema. Wu Yifan：Thank you! Let’s go!

（2）风俗文化介绍

世界各地的风俗文化、交通规则有所不同，世界上大部分国家是人、车靠右行，但是也有地区和国家是靠左行。例如：英国、澳大利亚、新加坡、泰国、印度、日本、巴基斯坦、南非等。所以这些地区和国家过马路的时候首先要看右边。

5.

作业

（1）Read after the tape. （2）Review the important parts of Unit1-3.