lesson 1ppt配套教案板书设计

Unit 3

Animals

Lesson 1

学生背景：

一年级学生，学习英语近两个月了。能听懂简单的英语指令：Stand up. Sit down. 会用简单的英语进行问候：Good morning/ afternoon/ evening. How are you? 会用简单的英语进行自我介绍：Hello, I'm ....

设计意图：

1.

取材学生感兴趣的内容，提高学生的学习兴趣

结合教材内容，从学生的自身情况出发，运用语言、头饰、声音、幻灯和活动等多种语言信息呈现的方式，让孩子来准确深入地了解所学的知识。

2.

改进课堂教学，提高语言的质与量

如今的英语教学要求发展学生的综合语言能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。因此我们倡导体验、参与、合作与文化交流的学习方式。如让学生根据自己的想法和喜好来编写小对话，在充分重视学生个人意见的基础上能够促进他们主动学习和积极的情感，另一方面也可以通过这个活动提高学生的语音朗读水平。又如在操练时，让五人小组自己编

chant 并进行表演，一方面可以让学生通过这个活动相互学习，对于那些学习能力弱的孩子也能在小组活动中得到其他同学的帮助和指导，并能让他们鼓足勇气来表达自己的情况，而其他同学也能通过这个活动提高交际能力和语言运用能力。

教学目标：

知识目标

能够听、说、读单词monkey，cat，tiger，dog，bird 并能用动作来表示这些小动物。

能进行简单的

Chant: Hello cat hello.

能力目标

在日常生活中，能用英语

This is a .... 介绍小动物。

情感目标

通过这节课的学习，培养学生热爱小动物，保护大自然的情感。

教具准备：

课件制作

制作小动物的头饰

相关单词卡片

PPT

教学过程：

Step 1. Greeting and warm-up.

1. Greeting

Hello, boys and girls.

How are you?

[经过两个月的学习，学生都已经会这样打招呼了。而且他们觉得自己很了不起，会用英语问好。]

2. Warm-up. 这首韵律操是在一次上英语兴趣小组的时候发现的，学完之后学生很感兴趣，下课也在唱，所以拿来作为每节课之前的热身运动。

Step 2. Presentation.

1. Guessing.

Can you guess，what animals can you see？who are they?

[看图片，猜一猜这是什么动物？先出现一小部分身体让他们猜]

2.Let’s learn.

3.

教

dog/cat/monkey/bird 方法同上。

4.

教

tiger时先出示老虎声音，再让小朋友猜这是什么动物。

Step 3. Drill and practice.

Look and match. [看动物图片和单词，让学生找朋友连线]

Step 4. Short dialogue. （戴上头饰表演）

1.Cat: Hello, I'm a cat.

Dog: Hello, I'm a dog.

Cat: How are you?

Dog: I'm fine. Thanks.And you?

Cat: I'm fine. Thanks.

Dog: Nice to meet you.

Cat: Nice to meet you，too.

扮演自己喜欢的小动物和自己的好朋友进行表演，可以适当改编对话内容。

2. Do and guess.

教师做动物让学生猜这是什么。

五人小组，一人做动作，其他小朋友猜。如果时间允许的话，可以多换几个小朋友做动作。

Step 5. Let‘s do.

1.Look and guess.

用图片盖在单词的上面，只露出一点点的图案，让学生猜，这是什么动物。

2. Make a dialogue by yourself.

What’s this?

It’s a ……

Step 5. Consolidation and extension. Enjoy some pictures. [欣赏动物和人类和谐相处的图片，动物和我们是朋友，让学生要爱护和保护动物。] 板书设计：

Unit 3

Animal

Lesson one

bird

图片

cat

图片

dog

图片

monkey

图片

tiger

图片