Useful expressions教案设计范例

PEPB4bU3 Weather B Let's learn 教学设计

大渡口区育才小学

蒋贤莉

教学主题

教材

单元课次

授课材料

Unit 3

weather B Lesson1 人教版

U3B 第4课时

册次、单元

课型

四年级下册3单元

新授课

教材内容

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一、整体设计思路、体现的理念

2011版《英语课程标准》中指出，小学开设英语课的目的是使学生获得基本的英语语言能力，形成积极向上的学习态度、灵活多样的学习策略以及跨文件交际意识和能力，为终身学习奠定基础。同时也指出教师可结合实际教学需要，创造性地使用教材，根据实际教学目的和学生学习需求，对教材进行适当的整合，对教材中的部分内容和活动进行替换，教师还可适当扩展教学内容或延伸原有的教学活动。

在本堂课中，我充分考虑了小学生学习英语的心理、智力和思维特点以及课标精神，充分发挥媒体优势，对教材内容进行了有效的整合，复习A部分的4个单词cold hot cold cool,新授B部分的5个单词sunny windy cloudy snowy rainy，3个句型What’s the weather like? It’s___ and ____.Here’s the world weather.以及巩固复习几个外国城市London，Sydney，New York，

Moscow，Singapore。配上图文，生动有趣。根据小朋友心理特征，本课设计以老师的旅行为主线，以对Peter的旅行建议为副线，创设了一系列听、说、读、写等真实有意义的“天气预报”活动，给学生搭建舞台，使其个性得到张扬。我让学生在快乐学习，自主学习中，逐步掌握对国内外天气的问答及应用。

二、教学背景

1. 教学内容分析：本单元主要学习有关天气的单词与句型。要求学生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话，尝试给外国朋友写信，能根据天气情况选着合适的着装与活动项目。

2. 学生情况分析：学生使用的pep教材，接触英语有一两年了，储备了一部分的英语知识，具备听懂简单的英语，模仿简单英语，参与英语简单活动、游戏及表演的能力。所以在本课中，通过直观教具创设情境，利用歌曲，活动、游戏，视频，录音及表演等多种教学手段进行教学，让学生们积极主动的参与到英语的学习中。

三、教学目标

1.语言知识目标：听懂会说会写weather, sunny, cloudy rainy,snowy,windy 听懂会说

What’s the weather like? It’s___ and ____.Here’s the world weather. 能够

在实际情景中运用以上句型谈论天气。

2. 语言技能目标：初步了解国外几个城市的气候特点。(能用英语听懂理解并查询天气状态)

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3. 学习策略目标：

（1）运用生活中与教学内容相关的情景，通过分享旅行，设计问题，组织教学内容。

（2）通过设计“分享旅行” “给peter旅行建议”等活动，以营造一种身临其境的气氛，使学生能设身处地去体验、去理解并掌握学习的内容。

（3）采用多媒体辅助教学，利用多变、丰富、生动的图片、音乐、视频吸引学生，来解决本课的重难点。

4. 情感态度目标：增进学生对天气的观察，增加对学生大自然的热爱，培养学生热爱生活品质。

5. 文化意识目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的合作精神，以及用英语获取信息的方法。

四、教学重、难点

1. 教学重点：学生可以读、写、说出并且听懂weather, sunny, cloudy, rainy, snowy, windy等词语及What’s the weather like? It’s___ and ____.Here’s the world weather. 句型。

2. 教学难点：能够准确流利和运用What’s the weather like? It’s___ and ____.进行天气情况的问答；能应用句型Here’s the world weather. It’s___ and ____...播报世界天气；能应用句型You can ____.Put on____.给出旅行建议。

五、教学过程设计（方法、手段、意图）

Step 1: Warm up. 1.Enjoy an English song: What’s the weather like?

[设计意图：在上课之前创设一个良好的氛围，让学生感受到英语的存在，激起学生的

兴趣，为本堂英语课做铺垫。]

2.Free talk: T: Good morning, boys and girls. Nice to meet you again. How are you?

What’s your name? Do you like…?

I am happy today. Look there, there are so many teachers . let’s say “Good morning

” to teachers, please.

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Today, we will enjoy the class with the teachers together. Are you ready?

Sit down please. 3. Lead in: Let’s enjoy Julia's wonderful trip

I like traveling. Julia's dream is Travel Round the World. So last summer I

went many beautiful places. Let’s enjoy Julia's wonderful trip:

I was in Queenstown. I was in Hallstadt. I was in Melbourne. I was in Australia. I was in Budapest. I was in Guangzhou. I was in Jiuzaigou. （让学生带着问题分享老师的精彩旅行照片，思考图中看到了什么现象，引导学生观

察衣着，说出这是关于天气）

（设计意图：通过分享旅行照片，吸引学生的兴趣，并通过照片的内容来自然地引出

本课的主题“天气”。）

4．Review：Let’s watch

T: Let’s watch these pictures. Do you find any differences?

In Melbourne I was wearing a coat.

In Guangzhou I was wearing a dress.

In Budapest I was wearing a T-shirt. In Jiuzhaigou I was wearing a jacket.

为什么呢？Because it’s cold.

it’s hot.

it’s warm.

it’s cool.原来在不同的国家不同的地方有不同的天气。今天我们将继续学习天气“weather”。

(板书课题，指导读音,引出课题)

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[设计思路]由各国不同地方的旅行照片引出穿着不同，复习cold hot cold cool4个单词。

Step 2: Presentation 1牵引学生一起去旅行

Do you like traveling ? Let's go to travel（旅行）with Julia. Before traveling, we need to know

something about travel . You know the weather is very important. [设计思路]通过前面部分对老师精彩旅行的分享，提高了学生想去旅行的欲望，同时告诉孩子,在出行前,了解目的地的天气是很重要的。）

2．在不同国家的不同城市的旅行中教授单词sunny, cloudy, rainy, snowy, windy。如下步骤（课件呈现）

⑴ Lead-in: World map教读并注意发音）

Look! This is the World map. Where are we going? Let’s go!

(设计意图：想旅行全世界，先从世界地图的了解开始，让学生适当了解世界地理知识, 达到了学科之间的有效融合。) （2）I’m in Moscow now. It’s so white! The weather is ...?

Listen... Let’s listen to the weather report. The weather is snowy. Please follow me: snowy snowy. (教读snowy) What’s the weather like?

It’s snowy and cold.

Enjoy: The temperature in Moscow is very low. It snows in nearly half a year. （3）I’m in London now. It’s so changeable! The weather is ...? Listen... Let’s listen to the weather report.

The weather is rainy. Please follow me: rainy rainy.

(教读rainy)

What’s the weather like?

It’s rainy and cool.

Enjoy: The weather in London is changeable. You should take both sunglasses and an umbrella. （4）I’m in Beijing now. It’s so colorful! The weather is …？Listen....

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Let’s listen to the weather report.

It’s windy. Please follow me: windy windy. (教读windy) What’s the weather like?

It’s windy and cool. In Beijing! Don’t forget to eat Beijing duck. （4）I’m in Singapore now. It’s comfortable!

The weather is …?

It’s cloudy. (教读cloudy)This time . We can call to 12121. Let’s call to 12121.

The weather is cloudy. Please follow me: cloudy cloudy.

(教读cloudy) What’s the weather like?

It’s cloudy and warm.

Enjoy: Most people visit Singapore for its comfortable weather from June to August, but few people

go in winter for its rainy day. (6) I’m in Sydney now. It’s so cool! The weather is …?

Let’s look at the phone.

It’s 33 degree. The weather is sunny. Please follow me: sunny sunny. (教读sunny) What’s the weather like?

It’s sunny and hot.

Enjoy: You will never feel cold in Sydney all the year. It is a good choice to swim in Sydney. [设计意图：通过听天气预报，给12121打电话和手机上网查询等不同方式，让学生知道了解世

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界天气预报的多种途径。此环节不仅让孩子很好地学习了新词和新句型,还将当地的人文文化

也渗透其中,和我们的生活紧紧联系在一起。

Step 3: practice 1.

Challenge1: ask and answer 相信孩子们已经对不同国家的不同天气有了一个很好的了解啦，下面跟着老师一起来挑战

关于天气的问答吧。

A: What’s ______________________?

B: It’s _________________________.

What’s the weather like in New York?

It’s cloudy and warm. What’s the weather like in Sydney?

It’s sunny and hot.

What’s the weather like in London?

It’s snowy and cold.

What’s the weather like in Toronto?

It’s windy and cold .

What’s the weather like in Beijing?

It’s rainy and cool

2.

Challenge2: Listen to the world weather.

（1）导出

world weather (世界天气），教读

当我们要出国去旅行的时候，特别要关注世界天气预报world weather.

（2）Challenge2: Listen to the world weather.

那么现在来听听世界天气预报吧

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Good morning.

Here's the world weather. Today It’s warm and cloudy in Singapore.

It’s cool

and rainy in Beijing. It’s cold and snomy in Moscow.

It’s cold and cloudy in London. It’s hot and sunny in Sydney.

It’s warm and windy in Now York. It’s cold and sunny in Toronto.

Thank you! （3）Challenge3: Act world weather reporter.

现在请你也来尝试当一名小小的报播员吧。

Good morning.

Here's the world weather.

Today It’s ____and ____ in _____.

It's . . . . Thank you! Step 4: Development

1. 收到Peter从悉尼写来得信：

I have a good friend Peter. He is in Sydney. I get his letter. Listen…..

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2.欢迎Peter来重庆，展示重庆美景，并给Peter回信给出重庆旅行建议。老师给出示范。

Welcome Peter to Chongqing. Let’s show our beautiful Chongqing…..Here is my back letter to Peter.

3.开展小组讨论，给Peter回信提出重庆旅行建议。

Please give Peter a back letter.

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4.小组展示

[设计思路]这是本课知识的综合运用，复习了本节课的重难点,让学生感叹我们大重庆的美，也极大激发了学生的学习兴趣，更学会了英文书信的基本格式。为本节课画上完美句号。

Step 5:Summary T：What have we learned today? 今天我们学了什么呢？

(请学生回答后，老师归纳总结本课内容。) 内容如下：

单词：weather, sunny, windy, cloudy, snowy, rainy 句型：What’s the weather like?

It's .....

[设计思路]对整堂课的复习和小结，帮助学生梳理知识。

Step6:Homework

1. Make a world weather report

in English to your parents .

2. Write the words and draw some pictures about weather.

Step 7:Warming tips for you!

1.The weather is always changeable and appropriate dress.

天气多变，适当穿衣！

Do sports every day and keep yourself healthy!

每天运动，保持健康的身体！

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2.Where would you like to go ?

Let's go to travel .

e 1. 评价内容：

本节课教学评价的侧重点放在学生的学习活动上，围绕学生主动学习，以及对学习目标掌握的效果来评价。用温度计来评价，紧扣本课的主题。

1.

评价方法：

用温度来评价，紧扣本课的主题。把全班分为四个大组，回答问题的小组向上升一度。温度高的小组评价为hot group,温度低的小组评价为cool group。

七、板书设计

Unit 6

Lesson 1

What’s the weather like in ... ?

It’s .... sunny, windy, cloudy, snowy, rainy

G2 G1

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