整理和复习教学设计与反思

内容：五年级第1册第42页课题《

整理和复习（一）》

教材解读：

整理与复习重点关注：

1.掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。

2．会用“四舍五入法”截取商是小数的近似值，能结合实际情况用“进一法”和“去尾法”

截取商的近似值。初步认识循环小数、有限小数和无限小数。

3．能用计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行一些小数乘除法的计算。

4．会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用价值。

教学目标：

1．使学生进一步理解小数乘、除法的意义，掌握小数乘、除法的计算法则，并能正确地进行计算。

2．使学生掌握用“四舍五人法”取积、商是小数的近似值。

教学重点难点：

进一步提高计算的正确率和熟练程度。

教学基本环节设计：

一、基本练习 1．口算。

0÷5.38 1.4÷0.2 0.15×6 80÷0.5 8.5×0.2 1.25×0.8 3.9÷10 3.9÷1.3 0.63÷0.9 0.17×0.4 2．填表。

保留整数

保留一位小数

保留两位小数

10.395

2.047

0.9292……

二、复习指导 1．小数乘、除法的意义。 (1)填空。

①6.5×3表示（

）

②6.5×0.3表示(

) ③8.4÷0.4表示(

) ④8.4÷4表示(

) (2)思考并回答。

①小数乘以整数以及一个数乘以小数的意义各是什么? ②小数除法的意义与整数除法相同，是什么? 2．小数乘、除法的计算法则。

(1)计算下面各题。(指4名学生板演。) 0.67×7.5

0.125×0.24 1.89÷0.54 7.1÷0.125 ①小数乘法中积的小数点的位置是怎样确定的?点小数点时积的小数位数不够，应怎么办? ②怎样把除数是小数的除法转化为除数是整数的除法?怎样确定商的小数点位置? (3)由学生小结出小数乘、除法的计算法则。

三、课堂练习

1、第3题：计算下面各题，得数保留两位小数。

0.35×0.206

3.1－0.909

1.3÷0.03 0.78＋5.436

6.509÷0.27

18.114＋9.987 589.76÷16

0.25×32.5

0.68÷0.95 先让学生说一说怎样取积、商的近似值，再让学生按要求计算出结果，师辅导有困难的学生，集体订正。

2.练习九第4题：一个纺织厂平均每小时生产棉纱927.5千克。如果每千克棉纱织布7.2米，这个厂每小时生产的棉纱可以织多少米布？

生独立审题，分析数量关系并列式计算。

四、作业

练习九第1、2题

五、习题布置与拓展：

在圆圈里填上“＞”、“＜”或“＝”。

3.5÷0.9 3.5 5.3÷5.3 1 4.6÷0.02 4.6÷0.2 3.6÷1.2 3.6 3.2÷0.1 3.2×10 6.56÷4.2 6.56 6、0.46×（ ）＝29.9 36分=（ ）时

3.75千米=（

）米 560千克=（

）吨

教后反思：

练习的功能性尤为重要，但复习课必须针对知识的重点、学习的难点、学生的弱点，有的放矢地组织复习，真正体现复习的价值所在，达到复习的目的。复习课需要一定的基础练习、变式练习以外，还需要一定的发展性、综合性练习，把知识向纵深处发展，让学生的思维得到进一步发展，为后继学习奠定更坚实的基础。