C优质课教学设计｜教案在线预览

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《My School》第三课时教学设计一、学习目标1、能够听、说、认读本课时的主要单词:playground, ga rden, teacher’s office, library.2、能运用句型“Where is the…? It′s on the…floor.”来询问或描述学校某设施、场所的大体

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所属课文：C

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2025-11-30 23:17:36

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学校：曲周县曲周镇后河东小学

C优质课教学设计

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关键词：C优质课教学设计

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《My School》第三课时教学设计

一、学习目标

1、能够听、说、认读本课时的主要单词:playground, ga rden, teacher’s office, library.

2、能运用句型“Where is the…? It′s on the…floor.”来询问或描述学校某设施、场所的大体位置.

3、听懂Let′s do的指示语,并按指令做出相应的动作,来巩固复习Let′s learn部分词汇.四、教学重、二、教学重难点

1.本课时的教学重点是听、说、认读表示学校设施及活动场所的相关单词:playground, garden, teacher’s office, library,和句型“Where is the…? It′s on the…floor”.

2.本课时的教学难点是让学生注意单词library中辅音连缀的发音和灵活询问或描述学校某设施、场所的大体位置。

三、教学方法:任务性教学法、情景教学法、小组合作学习、分角色练习

四、教学过程:

(一)Warm—up

1. Greetings.

2.Enjoy the song“Our school”on the page12

(设计意图:通过播放歌曲,自然引入到本单元要谈论“学校”这一话题,同时活跃了课堂气氛,激发了学生的学习兴趣.)

(二)Presentation

1. Play above pictures by the multimedia.

T: Hello, boys and girls. Look! What’s this?

Ss: It’s our school.

T: Yes, This is school, it’s beautiful, I like it very much. Do you like our school? S1: Yes, I do

T: Can you describe our school for me?

让学生简单描述(可用汉语,老师也可适当给提示)

2.教学:library

①找个别学生试着说library

教师跟读,学生跟读

②找个别同学读(对发音不正确及时纠正)③齐读

T:Where is our library?

引导学生回答:It′s on the…floor.

3)同桌互说“Where is the library? It′s on the…floor”

(设计意图:对重点句型进行操练,引导学生理解和运用目标语言。)

4)Extension

结合日常生活,让学生说说在图书馆有哪些应该注意地方?

①先让学生自由发言②老师适时补充

五、板书My school

Let’s learn

playground, garden, teacher’s office, library

-Where is the library?

-It′s on the first floor.

关于本教案的常见问题

Q：C优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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