军犬黑子特级教师教学实录

《军犬黑子》教学设计

三河市蔡官营小学刘静教学目标:

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、读懂课文内容,知道动物也有尊严,激发学生热爱动物、善待生命的美好情感。

3、与生命展开对话,在对话中获得丰富的精神生命的提升。

教学重难点:

引发学生的思考,与生命展开对话。

教学过程:

一、导入

同学们,你们喜欢小动物吗?(喜欢)谁来说说你喜欢的小动物是什么?并说说你喜欢的理由。同学们喜欢这么多的小动物,看来你们是一群热爱动物的好孩子。老师和大家一样,也很喜欢这些小动物,我最喜欢的小动物是狗。你们知道狗又被称为什么吗?能在军队中执行特殊任务的犬又叫什么呢?( 师板书:军犬)老师给大家带来了几张图片,谁愿意给大家介绍一下。(课件指读)军犬被官兵称为“无言的战友”,被视为官兵的“第二生命”,可见军犬与官兵有着非同一般的感情,今天我们就来学习《军犬黑子》一文,来认识一条名叫黑子的军犬,看看在它的身上发生了什么故事。

二、感知内容

请同学们自由读课文,思考:课文讲了一件什么事?

三、研读课文

1.同学们读过了课文,请大家想一想黑子是一条什么样的军犬呢?

板书:聪明机警忠于职守情感丰富自信

谁能说一说军犬黑子的聪明、机敏体现在哪儿呢?

黑子“很快”地把那件东西从隐秘处叼了出来,又“很快”地叼住了那个“小偷”的裤腿。两个“很快”说明了什么?(黑子自信、训练有素、业务纯熟)

2、师:黑子虽圆满的完成了任务,可是驯导员却并不满意它的表现。请同学们默读课文3-7自然段,完成三个学习任务:(课件)

3、驯导员几次否定黑子?( 四次) 我们来看第一次是怎样说的?谁来读一读,你能带着动作读一读吗?你能再大一点声吗?你的动作要是再放开一点会更好。

4、此时的黑子的反应是?(眼中闪出(板书:迷惑的光),它不明白这是怎么回事,这时候驯导员再次催促黑子,他又是怎么说的?催促的语气应该是语速再快一些,声音更大一点。(可以听出来驯导员这次否定比上一次更强烈了)这时的黑子是怎么样做的?“谨慎”是什么意思?是啊,因为自己的工作被否定了,所以黑子这次辨认格外小心谨慎,它不想再次被否定。经过非常谨慎的辩认,它这次判断的结果是怎样的?它真是一条(恪尽职守)的军犬啊!

5、这时驯导员又一次否定了黑子,他的语气也变得严厉起来,谁能带着严厉的语气来读一读驯导员的话。大家想一想生活中爸爸妈妈会在什么时候对你用这样的语气说话呢?那我们就带着这样的语气读一读驯导员所说的话。

6、大家想想,驯导员已经三次否定了黑子。黑子可是一条很优秀的军犬啊!它现在心里一定很复杂。在这样的情形下它又是怎样做的?“很长的时间”“回头望”你能体会出什么?可是这时驯导员却吼叫起来了,谁能模仿着读一读驯导员的话。这是驯导员第几次否定黑子了?驯导员四次否定了黑子,语气一次比一次强烈,而且态度越来越硬。同学们一起来读驯导员这四次的否定,老师读旁白,我们来共同感受一下。

7、老师在你的读声中感受到了驯导员是真的生气了。那黑子的反应是?(板书:沮丧极了)

8、沮丧极了的黑子他会想:(指生接)

生1:我不可能有别的选择,但驯导员总是说我是错误的,为什么呢?

它还会想:生2:我决定选择放弃自己坚信的,而顺从驯导员的需要。

黑子这一次的寻找和以往有什么不同?说明了什么?

它这次判断的结果是正确的吗?

驯导员们看到这样的结果,突然怎么样?黑子有着超人的反应能力,因此不难从驯导员们的哈哈大笑中嗅到嘲弄的味道。当它终于明白这是一场骗局时,它的心情怎么样?(难过、伤心、板书:极度痛苦)

9、我们这无言的战友只能用一声“嗷”来表达,这一声“嗷”包含了太多的含义,谁愿意代替黑子说一说心中想要说的话?

生1:驯导员,我这么尽职尽责地工作,你为什么还要欺骗我呢?你真是令我太伤心了。

生2:……

10、那“嗷”的一声嚎叫,是抗议的怒吼,也是痛苦的呻吟,而且哭了!这不是人的眼泪,而是一条狗的眼泪,人的眼泪还有可能是假的,但狗的眼泪却只有在极度痛苦时才会流下来。黑子被重重地伤害了!

11、带着你体会到的黑子那极度痛苦的心情来练习读这一段,指名读、生齐读。

12、是啊,驯导员其实想用这种特殊的办法训练一下黑子的反应能力,在他们的眼中,黑子不过只是一条狗而已!却忽略了狗和人类一样有着十分丰富的情感。于是,伤心极了的黑子,向营门走去------这时驯导员才意识到他们的这种测试已经重重的伤害了黑子。

13、看到黑子的出走驯导员是怎样做的?黑子是怎样做的?谁来读一下。老师在你的朗读声中感受到了驯导员懊悔的心情了。再也没有回来说明了什么?(不想回来,受伤很深,绝望)黑子带着伤心、绝望离开了。

14、师:黑子的出走,让人们认识到了什么?

指名读出“哪怕是条狗,也是有尊严的”。齐读一下

师:这是本文的中心句。在黑子身上的这种“士可杀不可辱”的英雄气节!着实令人钦佩!让我们怀着对黑子无比的钦佩之情,来齐读课题。

15、黑子的故事,让作者陷入了沉思,留给我们的是无尽的遐想,我想此时此刻你们的心情一定也和作者一样不能平静。那么你想对黑子或驯导员说些什么呢?

四、课堂小结

同学们,这节课接近尾声了,下课前,老师有一段话想送个大家,课件出示:动物是我们的朋友,请善待他们吧!因为鸟儿飞翔的天空更蓝;因为鱼儿畅游的河水更清;因为它们和我们一样,有鲜活尊贵的生命。

我们应该学会尊重,这不光要尊重我们人类,还要尊重那些无言的生命,因为生命是平等的。