表达 假如我是名著中的人物优秀公开课教案

作文指导假如我是名著中的人物

教学目标:

知识与技能:

1、感悟名著人物的鲜明个性,学会使用第一人称进行表达。

2、提高感受、理解、欣赏和评价人物的能力。

过程与方法:

1、开展自主阅读和同伴交流等活动。

2、学习描写人物的各种方法。

情感态度与价值观:

喜欢阅读名著,喜欢名著人物。

教学重点:

感悟名著人物的鲜明个性,喜欢阅读名著。

教学准备:

1、教师准备:提前布置学生阅读名著作品;组织学生排演课本剧。

2、学生准备:阅读名著作品,写读书笔记,制作资料卡片;确定比较熟悉或感兴趣的人物,用心了解这个人物的特点;以小组为单位排演课本剧。

教学流程:

一、导入:我们已经学习了《用奇谋孔明借箭》和《刘姥姥二进荣国府》,了解了四大古典文学名著中的一些人物。你在课外阅读中,可能了解到四部名著中更多性格鲜明的人物,对他们的言行也会有程

度不同的感受。假如你去充当名著中的某一个角色,走进其中的一个故事,那该多有意思啊!这次习作,就请你以名著中的某个人物的身份讲述一个故事。

二、习作要求:

1、把自己当作四大名著中的一个人物。

2、写这个人物所做得一件事。

3、故事可长可短。

4、题目自拟。

三、习作指导:

1、审内容。选人物,选故事。

选择自己比较熟悉或感兴趣的人物,如诸葛亮、曹操、林黛玉、武松、孙悟空等来写,这样写起来才会得心应手。另外,名著中的人物往往在许多故事中出现,要选择最能突出人物特点的故事来写,比如写孙悟空,可以选择“大闹天宫”或“三打白骨精”等;写武松,可以选择“景阳冈打虎”等;写诸葛亮,可以写“空城计”“草船借箭”等。写的时候还可以在原文故事情节的基础上加以适当的联想,丰富习作的内容。

同学们,我国古典四大名著中刻画了众多性格鲜明的人物,里面的故事跌宕起伏、引人入胜。假如现在有机会让你进入四大名著的故事中去,你最想成为哪个人物呢?说说他的故事吧!

2、审重点。悟言行,品特点。

第一,学会以第一人称叙事。

深入感受名著中人物的一言一行,品味人物的性格特点。四部名著都是以第三人称叙事的,但本次习作的要求是以名著中的某一个人物的身份讲故事,所以必须以第一人称叙事,就是以“我”的身份出现在文章中,通过“我”传达给读者内容,所叙述的都是“我”的所见、所闻、所做、所感。采用第一人称,由于叙述人是当事人,所以叙述的人和事只能是“我”活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事件就不能写进去。写事件,我们要从整体上交代清楚事情的起因、经过、结果以及时间、地点和人物,以便读者对故事有个全面的了解。在写作时可以根据名著中的故事内容按事情发展的顺序来叙述。出示示例。

第二,注重心理描写。

心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。描写人物的思想活动,能反映人物的性格,展示人物的内心世界。所以,心理描写也是刻画人物思想性格的重要手段之一。本次习作采用第一人称叙事就十分适于描述人物“我”的内心活动。出示示例。

3、审题目。要以第一人称来拟定题目,可直接以所选择的故事内容命题,如《空城计》、《三气周瑜》、《草船借箭》、《大闹天宫》、《三打白骨精》、《景阳冈打虎》、《醉打蒋门神》、《奇缘识金锁》等。

4、出示范文《空城计》进行分析讲解。

四、总结。

平时我们同学们在游戏中经常把自己比作某某人物,现在有机会让你去充当名著中的人物,讲述传奇故事,相信大家在习作中一定有

精彩的表现!