Unit 6 They are artists优秀教学实录

Unit6They are artists第1课时教学设计

一、教学目标与要求(Teaching aims and request)

1. 能听、说、读写单词: artist, worker, farmer, policeman, solider.

2. 能利用所学语言询问他人职业,并作出回答。。

3. 能正确书写句子They are…

4. 能与他人合作玩Game time中的游戏。

5. 能完成Listen,think and read的连线和问答。

二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)

(一) 重点(Points)

掌握What are their jobs?They are…句型。

(二) 难点(Difficulties)

掌握职业名词的复数形式以及人称代词they的用法。

三、课前准备(Teaching preparation)

教师准备关于职业的单词卡片和图片、课文录音、电子课本。

四、教学过程(Teaching process)

Step 1: Warm-up

1. Greetings。

2. 复习上一单元所学重点单词和句型。。

Step 2:New teaching

1. Listen and say

a教师出示单词卡片,例如artist,向学生提问What’s his job?What’s her job?让学生回答,教学呈现的新单词,提问两三组后,在学习worker,farmer,policeman,soldier小组以互问互答的方式学习新单词,在学生操作后抽检几组了解学生掌握情况。

b.教师呈现复数职业名词图片问学生What are their jobs?引导学生回答They are…教师板书。指出they的意思,引导学生找出they 后面的名词有什么特点。特别指出artists中ts的发音,polioceman中man为什么要边men。

c.老师借机将新出现的职业名词复数形式写在黑板上,并领读单词,让学生一个接一个说,练习句型What are their jobs?They are…直至学生掌握为止。

d. 请学生打开书,跟录音反复诵读Listen and say部分的课文,目的是让学生聆听地道的发音,同时增加说的机会,引导学生努力模仿录音中的语音语调。2、Game time

学生以小组形式到黑板前作出与职业有关的动作,其他学生猜What are their jobs?They are…看哪组合做最好表演最佳。

3、Listen,think and read

请学生回答Who are they?学生:They are students.T:让学生读出它们的名字,把单词呈现在黑板上,让同学找出元音o,a,u,I,e的发音。鼓励学生通过小组合作方式自我总结元音字母的发音规律,快速找出它们的气球。

Step 3: Sum up

看卡片说单词说句子。

Step 4: Homework

1. 听录音跟读Listen and say。

2.完成相关练习册习题。

【板书设计】