比较多个数的大小优秀教学实录

千以内的数的比较大小

培智七年级数学鲁元兰

教学目标:

知识目标:使学生进一步加深1000以内数的认识,掌握1000以内数的大小比较的方法,能够运用不同的方法进行比较。能力目标:通过观察、比较、分析、归纳、概括出数的大小比较的方法,从而进一步培养学生比较意识。

情感目标:培养学生的数感和解决问题的能力,以及与小伙伴合作交流的能力。

教学重点:掌握比较1000以内数的大小的方法。

教学难点:位数相同的数的大小比较。

教具:课件、卡片

教学过程:

一、复习导入

1、认数趣数宝宝回家了

312 99 285 38 1000 279

两位数:

三位数:

四位数:

2、同学们,我们已经学会了100以内数的大小比较,那下面这些数的大小,你会比吗?(多媒体课件出示)

6 ○9 82 ○72 9 ○12 32○57 24 ○23 100 ○10 师:你是怎样比的呢?(生回答)小朋友们真了不起呀!今天这节课我们还要学***数的大小比较,板书课题:1000以内数的大小比较二、新授

课件出示情景星期天,懒洋洋去逛超市了,超市里的商品琳琅满目,我们一起来看看懒洋洋都逛到超市的什么地方了,都看到了哪些商品。(出示课件)饮水机210元电风扇120元电熨斗308元台灯89元电饭锅348元

1、请学生读一读、认一认

2、请同学找一找台灯在哪里,多少元?电饭锅在哪里,多少元?

3、有谁知道电饭锅和台灯哪个贵?为什么?

(1)小组讨论:

(2)汇报交流、启发解疑

(3)89和348的比较结果是?(引导学生说出89 <348并板书“<”)。你是怎样比较出来的?(89是两位数,最高位是在十位上,读作八十九;348是三位数,最高位是在百位上,读作三百四十八,)生回答后播放课件(老师提醒你的内容)之后板书:位数不同时,位数多的数就大,位数少的数就小。

4、巩固练习

18 ○123 980 ○90 88 ○880 100○1000 239○39 110○99 (二)请同学们再找一找

1、饮水机在哪里,多少元?电风扇在哪里,多少元?

2、饮水机和电风扇哪个贵些?为什么?

师:用手指黑板上的数(210和120)

3、210和120都是几位数?这两个数的位数相同吗?(板书:位数相同)那你最后的答案是什么?(引导学生说出210 >120并板书“>”)你是怎样比较出来的?(210和120都是三位数,比较它们的最高位, 210百位上是2,表示2个百,120百位上是1,2个百大于1个百,所以210>120)

5、巩固练习

111○245 980 ○763 574○880 795○367 601○598 210○101

三、课间休息,游戏比赛

同学们今天表现都不错,累了吧,我们先来休息一会儿。做一个游戏。(男生与女生抽卡片进行比赛)

全班同学按男女分成女生队和男生队,进行三场比赛

1、第一场:每次两队各派1个代表来抽数;抽得的第一个数放在个位上,第二个数放在十位上,第三个数放在百位上哪队抽到的数组成的三位数大就赢,能确定胜负时,本轮比赛结束。

2、第二场:每次两队各派1位代表来抽数抽得的第一个数放在百位上,第二个数放在十位上,第三个数放在个位上哪队组成的数大就赢,能确定胜负时,本轮比赛结束。

3、第三场:每次两队各派一个代表来抽数每次抽得的数自己决定放在什么位上,组成一个三位数哪队组成的三位数大,就赢。

游戏先玩到这里,(宣布获胜的学生)同学们还记得刚才我们总结的比较数的大小的方法吧,(师:手指黑板,)我们一起再来读一遍好吗?

四、概括疏理、总结评价

同学们,这节课学得开心吗?老师也很开心,但开心之余我们要想一想,今天这节课我们学会了什么本领?

师:这节课我们不仅学会了比较1000以内数的大小,还解决了生活中的问题,收获可真不小!同学们,生活中处处有数学,只要你认真观察,多多思考,一定会有收获的!