年、月、日公开课教案

课题:年、月、日

教学内容:冀教版三年级下册第8-9页。

教学目标:

知识与技能:

知道年、月、日也是时间单位,了解它们之间的关系。

过程与方法:

结合熟悉的事物和生活经验,经理认识年、月、日的过程。

情感态度与价值观:

积极参加交流、讨论等活动,感受年、月、日与日常生活的紧密联系。

重点:探究发现年、月、日之间的关系。

难点:发现并掌握大月、小月的判断方法。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、师生交流,导入新课。

1、交流:猜生日

2、导入:利用学生的生日。导入新课,板书课题:年、月、日

二、观察、探索新知

1、课件出示图片师:根据你的生活经验,说一说下面每件事需要进过多长时间?

生:跑完100米大概需要17、18秒。

生:打一场篮球比赛大概需要40分种。

生:中央电视台《春节联欢晚会》经历4个多小时。

生:从开学到国庆节经历了一个月。

生:从小学到现在经历了2年6个月。

师:描述这些事件的时候用到了什么时间单位?

生:年、月、日。

2、认识年历卡

师:那么年、月、日之间有什么关系呢?同学们想知道吗?请同学们观察自己准备的年历卡,然后在小组内完成下面的几个问题。

一年有几个月?

哪几个月是31天?哪几个月是30天?

二月有多少天?一年有多少天?

3、学生汇报,交流师:哪个小组来说说你是怎么填的?(师根据学生的回答板书)

1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月(31天)

4月、6月、9月、11月(30天)

二月(28天)全年 365天

二月(28天)全年366天

小结:同学观察的很认真,回答的也非常完整。像这样每月有31天的月份叫作“大月”,一年中有几个大月?每月有30天的月份叫作“小月”,一年中有几个小月?(继续完善板书)

大月:1、3、5、7、8、10、12月(31天)

小月:4、6、9、11月(30天)

4、对比今年的年历,让学生去发现大月和小月中的月份是否一样。

5.探索大月小月的记忆方法

师:我们有什么好的办法能又快又牢固的记住哪个月有多少天?

生:老师,我们可以用拳头来记住。

师:喔,这真是个好办法,请你到前面尝试数出各月。

师:你真是了不起,告诉了大家一个这么好的办法,同学们要注意凸起的地方每月是31天,凹下的地方每月是30天(二月除外)。

师:谁能用儿歌的形式教给大家记住大月、小月?如果学生说不出,教师参与。

一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差;

三、六、九、十一是小月,每月都有30天;

师:记好了吗?我们来玩一个游戏吧,听好了,游戏的方法是:老师来报月份,若是大月请男生起立,若是小月请女生起立,准备好了吗?下面开始!

适当提问为什么要起立?强调:二月是个特殊月。

三、巩固练习

1、做一做:

找出你的生日和父母的生日

2、我会填

1)、一年有()个大月,有()小月。

2)、 9月1日开学的前一天是()月()日;

3)、 12月30日的后一天是()月()日;

4)、一年的最后一天是()月()日。

3、我是小法官

1)、13个月就是一年零3个月.()

2)、每年只有2、4、6、8、11月是小月()

3)、今天是 5月30日,明天就是儿童节了。()

4)、 4月12日是星期三, 4月19日也是星期三。()

四、制作月历

老师搜集到了些月历的图片大家来欣赏一下,欣赏之后,那么制作月历需要什么条件?学生说说。(知道上个月是星期几,要制作月份共有多少天?)五、课堂总结:

时间对我们非常重要,希望同学们能够珍惜时间,每日都学会新知识,每月都有大收获,每年取得更大的进步。

板书设计:

课题:年、月、日

大月:1、3、5、7、8、10、12月(31天)

小月:4、6、9、11月(30天)

一年有7个大月,4个小月。